《学会商量,海阔天空——区域游戏之医院中角色争抢》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
背景:活动区,是孩子们喜欢的地方,里面有丰富的材料,孩子们可以自由的在里面进行角色扮演,将自己“喜欢”的情绪带入其中,自然也是可以将“不愉快”的情绪表演出来,所以,对于这个自由表演的地方,孩子们每天都是争抢着去,特别是一些本学期新开设的角色区,更是热门抢手的很,要不是有人数点子限制,孩子们必须得抢闹成一片。事件:
医院角色区中,我们设定了八个名额,其中有,两名医生,一名护士,一名药方工作人员,一名挂号人员,其余三名则是病人。孩子们学会在开始游戏前进行互相间的角色分配安排,然后进入医院,各司其职,可是,就是有些孩子不满意商量的结果,一脸怨气,不愿进行不喜欢的角色表演,不愿参与游戏。今天的吴雅彤小朋友就是如此。
孩子们都投入的开始了角色扮演游戏,只见彤彤一个人缴着手,在“医院”门口生气,不进去,于是我上前询问:“彤彤,你怎么不进去啊?”彤彤生气着,不搭理我,我环顾了一下医院的情况,发现四个岗位上都有人员在工作,瞬间明白了,肯定是彤彤不愿意做“病人”。“怎么了,不喜欢做病人啊,我觉得病人挺好的呀。”“不好,一点都不好,我不喜欢做病人,我要做医生。”“可是,医生已经有人在做了,每个角色你都要尝试过来,这样才好玩呢,你看,医生只能坐在自己的座位上给病人看病,不能走动,你病人多好啊,可以在医院里随意走动,多自由啊!”我安慰道。彤彤鼓着一张脸,一脸没得商量的样子,“不好,我就是要做医生。”看她这样没得商量的样子,我决定暂时走开,并且抛个问题给她,想想,于是我对她说,“你现在站在这里生气,都没有人理你,你想做医生,那你想想,有什么办法可以解决呢?”说完我就走了,远远的观察着她。
远远的看着彤彤,好几次,我都看到她犹豫着想找我的样子,于是,我主动走过去,了解情况,问道:“彤彤,你想到好办法了吗?”彤彤底气十足的对我说:“我去跟他们商量,让小朋友跟我换,不就好了吗?”我点点头,表示赞同,“你可以去试试。”彤彤按照自己的想法到医院中去与同伴尝试沟通进行角色交换,可惜的是,孩子们都不愿意,只见彤彤很生气的走出来,站在我面前,对我说:“他们都不愿意交换,我不玩了。”对于这样的结果,我对彤彤说:“你真的不玩了吗?如果不玩的话,就一点交换的机会都没有了,因为大家都不认为你是他们这个医院集体中的一员,肯定是没有人愿意和你交换的,但是如果你进去做病人,成为医院里的一部分了,说不定就有人愿意来跟你交换了呢。”彤彤半信半疑的来到了医院门口,正巧被“热情的挂号人员”看到,热情的与其攀谈起来,就在这样彤彤以病人的角色进入了医院进行游戏。
我继续远远的观察,过了一会,只见彤彤很高兴的跑到我跟前,开心的对我说,“杨老师,希希跟我交换了,我现在可以做医生了。”我也附和着她,高兴的说:“太好了,恭喜你了。”
分析:
用什么口吻跟别人说话,代表着你对别人的态度;用商量的口吻跟别人说话,是对对方人格的尊重。现在的独生子女,在家中受到各方大人的呵护,生活中那是有求必应,并且双手奉上,孩子习惯了这样的生活模式,无形中,就养成了自私、目中无人的坏习惯,一不顺心就是发脾气、赌气,毫无商量余地,虽然我们现在在幼儿园里,但是老师不经意的一言一行、一句话,都在影响着另一个生命,影响着他的一生,这是一种原则的养成,所以让孩子学会商量,让他们知道,适当的退步是为了得到更好的结果。