《大班学习故事：我不想把书包放地上》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
轮到大型玩具的时间，孩子们总是特别的开心，晨检一结束就急迫地奔向自己喜欢的滑梯、攀岩……。不过这次的活动与往常不同，孩子们的背上还背着书包呢。（因为马上要进入小学，从第三个主题开始，孩子们就每天背着书包上学。）一旁的X老师见了，热情的提醒孩子们：“快把书包放下来，放在草地上，等会儿结束后再背回去。”大多数的孩子听到提醒，就自觉地把书包在草地上一字排开，只有XXX头也没回，三步两下爬上大型玩具的小楼梯，X老师见了赶紧追上去，两手抓住他的包带，试图帮他拿下来，并提醒道：“你也把书包放下。” XXX 使劲挣脱，一转眼就爬上了最高的滑梯，X老师这下更急了，边仰着脖子叫他：“XXX，快把书包放下。”边和我埋怨：“你看，这个孩子又要这样了。”看着XXX就要从滑梯滑下，我心里也挺着急：“XXX，你背的书包很大，会不方便，当心滑下来时被卡住哦。”XXX转头看了我一眼，可还是毅然跨下了滑口，滑了下来。等他从滑梯口站起来后，我笑着迎了上去，“XXX，来，我帮你拿着书包，好吗？” 这回，XXX却爽快地答应，边从肩上取下书包，边对我说：“老师，你帮我拿着，我不想放在地上，因为那样会脏的。”原来如此，“好啊，我会帮你背着，你放心去玩吧。”我热情的答应了他……
是啊，对于即将进入小学的孩子，书包就像他们的心爱之物，每天背着它走进入幼儿园，不但使他们生活中多了一个“伙伴”，还会使他们产生当小学生的自豪感。孩子其实就是因为担心“伙伴”弄脏，才会产生上面的反抗行为。
再调皮的孩子，不会无缘无故产生对抗行为，他们的行为背后一定有其原因所在。我们应时刻提醒自己：不要盲目判断，抽一小会儿时间，换种教育的语气，换个审视的角度，听听孩子的想法，只有学会倾听孩子的心声，才能了解他们的心思，走进他们的心灵，从而提高教育的适宜性、针对性和有效性。
倾听与理解的艺术就是教育的艺术。倾听与理解是一种关爱，一种欣赏，更是一种技巧。
