《作为老师我们一定要注重个别化的教育》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,来参加苏州市评优活动的曲老师来我们班借了24个孩子开展活动“快乐的瑜伽”。孩子们听着音乐,欣赏着散文,一切都那么地静谧、那么地美。接着,老师跟着音乐,一边念着散文,一边示范起了瑜伽的动作。孩子们也一起跟着老师做了起来,飞飞试了试“啄木鸟”动作,两只手绕呀绕,没成功,他的脸马上“黑”了起来;接着一个下叉,飞飞一屁股坐在了地上地垫上,他卷起来双腿,用手托着下巴,撅着嘴巴就不做了。曲老师看见了,忙鼓励:“没关系,再试试看。”飞飞没好气的说:“我不会做了。”曲老师试了几次都没有鼓励成功,只能先冷处理了。后来,曲老师有问:“你有没有什么困难,说出来,我们大家一起帮助你!”“我死也不会做的!”飞飞无理的回答让一腔热情的曲老师不免有些尴尬。一个活动下来,飞飞愣是没再动一动,这是怎么回事呢?在一旁的我不由在心里琢磨起来……分析:
活动前曲老师来试上时,飞飞坐得不太好,曲老师与我在活动开展前曾多次单独悄悄地鼓励他。飞飞的自尊心比较强,这可能使他的心里已经有了一些抵触的情绪;加之飞飞比较擅长口头能力的表达,而动作的发展则比较弱,曲老师设计的瑜伽动作难度较大,所以飞飞做不好,于是心中就更不高兴了。我想一般自尊心强的孩子自卑心也一定强一些,而今天的活动正好戳中了飞飞的软肋,所以就飞飞才破罐破摔,索性不做了。
处理方法:
1.单独谈话
飞飞的自尊心强,脾气较大,如果在集体面前批评他,可能会达到反效果,所以我单独和他进行了谈话。谈话中我先对事情进行调查,了解到飞飞真的是因为太难了,所以不高兴做了。于是,我问他:“你觉得自己今天做得对不对?”飞飞别过脸说:“我才不管呢,反正我还可以参加放风筝比赛。”看着他气鼓鼓的小脸,我决定先动之以情:“我知道虽然飞飞嘴上这么说,但心里一定也觉得有些不好意思的,对吗?你说曲老师对你好不好?现在因为你轻易的放弃,对她造成了很大的困扰,本来说不定曲老师的比赛能得到好的名次,可是现在……你觉得自己的做法对得起曲老师吗?”飞飞的头越低越下,我知道他听进去了,于是我接着说:“你想对曲老师说一声对不起吗?”飞飞慢慢地点了点头,我高兴地说:“我就知道飞飞虽然嘴硬,但是确实懂道理的。”我接着说:“今天,飞飞我要批评你。1.你遇到困难就放弃了,没有坚持下去,这样我们学本领是学不好的;2.当别人有礼貌的询问你时,你应该有礼貌地回答他,而不能说一些难听的话,这样的行为是无礼的人才做的;3.你很自私,因为自己的问题就随便的发脾气,让对你好的人都很失望。你说是不是?你觉得曲老师奖励给大家的巧克力你好意思拿吗?”飞飞缓缓地抬起了头,说:“亚亚老师,我知道刚刚是我不好,巧克力是奖给神气小朋友的,我不要了。”
2.与家长沟通
冰冻三尺非一日之寒,我知道这与我们平时的教育还有家庭教育也是分不开的,所以,我马上就和飞飞的爸爸取得了联系,在谈话中,我先告诉了飞飞爸爸今天事情的始末以及我的处理方法。飞飞爸爸也向我反应了最近观察孩子的一些情况,如:脾气较大,想怎样就怎样,不然就要发脾气;在家中飞飞比较听妈妈的话,但是妈妈的工作比较忙,没有太多的时间来照顾孩子。听完以后,我又提出了几条建议:1.无论是爸爸还是妈妈立场都要坚定,对孩子的无礼要求要坚决说:“不。”长期以往,家长的威信便可树立;2.言谈举止要谦逊有礼,切不要把“鬼啊、死啊”的挂嘴边,这对孩子今后的发展是很重要的,作为家长更要言传身教;3.移情教育:发生事情以后可以转换角度,让孩子考虑一下别人的感受,这样孩子以后考虑事情才不会那么自私,能够站在别人的角度上思考;4.多与老师联系,让我们能够更多的知道孩子的情况,对孩子身心变化有更多的了解,这样教育才能达到更好的效果。
3.自我反思
植物家说:“每一片叶子都是不同的。”教育家说:“每一个孩子都是不同的。”正是存在着这么多的差异性,才使我们的教育成为了一个永远也解不开的谜。飞飞的这个案例,让我知道了教育应该因人而异,要注重个别化的教育,教育不可能是一成不变的,它应该因幼儿不同、因时间不同、因事件不同、因地点不同而灵活改变。此外,我觉得教育也要保持长效性,如果发现孩子身上的缺点我们应该随时留意生活中的契机进行教育,教育不是一个个的片段,而应该是一片流畅的乐章,贯穿始终。