《不要忽略了孩子们年龄小,分辨能力弱,直观形象思维的特点》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
新的一天开始了,我和石老师像往常一样早早做好准备,迎接孩子们的到来。孩子们陆陆续续地来到了,这时只见院子里一抹笑身影慢慢向我们走来,走到跟前一看,原来是可爱的小雅雅,她今天穿的格外漂亮,一条红色纱裙,白白的皮肤映衬的小姑娘更加漂亮了,于是我一把揽过雅雅,由衷地夸赞道:“雅雅今天可真漂亮,就像一个小公主。”旁边的石老师也一起说雅雅是小公主。雅雅别提有多高兴了,还跟我们说她妈妈也说她是小公主呢。雅雅刚走,我一抬头,看到后面来的琪琪,她目不转睛地盯着我和石老师,还时不时看看自己再看看雅雅,晨检过后,琪琪也进入了教室。在我看来本来是一件平常事,可是下午发生了一件事,让我深刻的反思起自身。下午孩子们都自主入园了,可是琪琪一直还没到,可是她妈妈也没有在群里请假,我们心想可能在家睡着了吧,正想着要不要给孩子妈妈打个电话时,远远的一大一小像我们靠近了,仔细一看,原来是琪琪和她的妈妈,两个人都不是很高兴。到了门口,琪琪妈妈就给我诉苦:“老师好,琪琪今天也不知道怎么了,非要穿裙子,我实在拗不过她,只能让她穿的夏天的裙子,里面套上的裤子,现在天气越来越冷了,我真担心孩子会感冒啊。”听完琪琪妈妈的话,我放佛知道其中的原因了,我蹲下身子搂过琪琪,询问道:“琪琪,你能告诉老师为什么非要穿裙子吗?”琪琪小声说:“因为老师说穿裙子的是小公主。”我愧疚地说:“琪琪,你不穿裙子也很漂亮啊,你平时特别爱帮助小朋友,老师特别喜欢你啊。”琪琪听完终于开心地笑了。
由于我们对雅雅不经意间的夸赞,对琪琪造成了很大的影响。每个孩子都希望得到老师的关注和喜爱,我们不经意间对雅雅穿裙子的行为进行了强化,让其他孩子看在眼里,听在心里,误认为老师只喜欢穿裙子的小朋友才导致了今天这一出闹剧。
通过今天这件事,我不禁反思:有时候我们往往用成人的眼光去评价幼儿,忽略了孩子们年龄小,分辨能力弱,直观形象思维的特点。当我们看到外表甜美或者帅气的孩子时,会忍不住给予这些孩子更多的赞赏和互动,从而让其他的孩子觉得老师就喜欢这样的小朋友,让孩子们也跟着纷纷效仿。作为老师,我们应先从自身做起,正确、理性地评价每一位孩子,引导孩子们学会正确的欣赏自己和别人,而不仅仅只是单从外表去评判一个人,内在美才是真的美,从而引导孩子们努力做一个内外兼修的人。我想,这不正是我们教育的真正目的吗?