《观察记录《“懒”小孩》》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察教师:齐希霞观察对象:淼淼
观察地点:大二班
观察时间:9.1-9.18
观察实录:淼淼是个“懒”小孩,好像是什么活动都与他无关,一些事情还经常需要小朋友或者老师帮忙。教师节到了,我们开展“我的老师”主题系列活动,孩子们认真的画着自己心目中的老师,淼淼的纸上是一片空白的;科学区域游戏《甜甜的水果送给您》,孩子们忙着在水果列车上粘贴着香香甜甜地水果,淼淼的一片空白的;美工操作活动《找朋友》,好不容易粘贴了几个,可碎纸扔了一地,我让他捡起来扔在了垃圾桶,媛媛小朋友主动过来,帮助淼淼一起完成了操作活动......这样的事情多的数不清。
原因分析:通常“懒”小孩缺乏积极性;“懒”小孩思想比较消极,做事情害怕失败。为了逃避失败,他们总是习惯依靠别人,而自己却很少亲自动手做任何事。“懒”不全是在幼儿园养成的,主要还是来自家庭教育。所以除了在幼儿园要给幼儿一种 “我很棒,我能行”的信息,让他们有信心,还需要家长的配合,鼓励孩子自己的事情自己做,家长不要包办代替,培养孩子的动手能力。以此来提高孩子的积极性,还能帮助孩子增强自信心。孩子做成一件事情,家长和老师适时称赞和鼓励,让孩子获得成就感,这种感觉能够给予孩子在面对困难我能行的暗示,适时的称赞和鼓励还能帮助孩子增强自尊心和自信心。
实施措施 :我告诉淼淼,让他回家后和妈妈一起画画心中的老师,一起做送水果的游戏,一起做排排坐的游戏,淼淼说他记住了,记在心里了。可第二天来的时候,我问他,他说忘了。我和他说;“那我再给你一次机会,如果明天再忘了的话,那你自己考虑一下吧。”他点点头。第二天早上,我正在整理东西,淼淼来了,他说:“老师,我和妈妈做游戏了,你看。”我一看,果然。我及时的表扬他:“淼淼最棒,做得真好!”淼淼高兴地走了。
实施效果: 经过一段之间的努力,淼淼开始参与活动。户外活动时,他拍球,和小朋友一起做游戏,上课也认真听讲了。遇到困难时,我请小朋友帮助他,我及时表扬他的进步。渐渐地,淼淼各方面都有进步了,做事也不“懒”了,“懒”小孩有很大进步,希望淼淼的表现越来越好,不再做“懒”小孩了。
博兴县湖滨镇中心幼儿园 齐希霞