《算式棋的记录、包糖果》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
算式棋的记录 今天,煕煕和冉冉来到了益智区下算式棋。煕煕先骰了一下骰子,骰到3接着又骰了一下,是2。于是他开始算了起来,过了一会儿他算出是数字5,于是他开心地走了五步。接下来是冉冉玩了,她高兴地开始骰骰子……几轮过后,我再次来到益智区,发现他们两正在记录比赛结果。记录纸上清晰地写了两人的学号,但第一轮的格子里却都画着五角星的符号,于是我询问:“第一局你们俩谁赢了呀?”煕煕忙说:“是我赢了。”“那你们的记录纸上怎么两个人都有五角星呢?老师都不知道是谁赢谁输了?”煕煕回答:“是刚才冉冉写错了。”“那你们应该怎么办呢?”于是两个小家伙开始改正记录纸了。综上所述在煕煕和冉冉玩的过程中,他们对于玩法比较熟悉,可是在记录环节就比较薄弱了。显然,两个人对于如何记录还不是特别清楚,所以会在两人的学号后面都画上了五角星。同时对于怎样表示赢或输的方式还有待商榷。在以后的游戏中,我们可以在算式棋记录的地方投放一张记录的范例图,以供幼儿参考和模仿。当然,记录方式是多样的。我们不能限制孩子们的记录方式和方法,可以在分享交流环节和幼儿讨论如何来表示谁赢了,谁输了,比如赢的人后面可以画上各种符号:五角星、小花、打勾等。而输的人后面也可以用很多方式来表示,如用空白的方法、用打叉的方法等。总之,我们可以和幼儿一起探讨,并将这些方法运用到游戏活动中。
包糖果
糖果屋很漂亮,吸引着孩子们前去游戏。蓝蓝忙着在包糖果,只见她用报纸搓成团做糖果,再用糖纸包住后一团。她这样包了后,糖纸都没包住糖果,露出了“小肚子”。同伴雨欣看了后对蓝蓝说:“你包的糖果不好看。”蓝蓝听后有些不开心,准备离开不做了。我看见后就和她一起包糖果,重点示范包、拧的操作技巧,引导她掌握正确的包法。
反思:孩子们都非常喜欢吃糖,结合主题,我们和孩子一起布置了糖果屋,利用家长资源收集了许多糖纸,真正做到了废物利用。可能孩子们的力气还小,报纸搓得都很大,这样一来,糖纸就有些包不上,再加上拧得不够紧,结果造成了糖果的不美观,都“露肚子”了。因此,以后包糖果时可提供小一些的报纸块,方便幼儿搓成小团。同时还要集体示范“拧”的动作,使幼儿掌握,进而包出漂亮的糖果来。