《美食屋观察记录：热闹的美食屋》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：优优、睿睿、彤彤、欣怡、霍晟、瑶瑶等，观察目的：游戏中孩子的交往能力如何？实录一： “自助烧烤吧”的窗口挤满了人，优优和睿睿选了许多自己喜欢吃的食物，认真地用小棒一个一个地穿着，穿得那么仔细，生怕把食物穿歪了。优优一边穿一边说：“等会儿我烤羊肉串的时候，我要撒点辣椒。我爸爸最西画吧吃辣辣的羊肉串，今天我也要尝尝。”“我喜欢吃甜甜的酱，等会我要多涂一点甜酱，甜甜的才好吃。”睿睿开心地说道。说完，两个人就拿着自己穿好的食物，在烤箱上翻来覆去地烤着------实录二：
当我来到美食屋时，就看见彤彤和欣怡在窗口前排队，两人正商量着今天准备吃什么 于是我也不声不响地排在她们俩的后面。当“营业员”夏夏看到我时，一脸的惊讶。我笑着说道：“老板！我要一个汉堡和一杯珍珠奶茶。”她听后，脸上的惊讶马上就转为了热情，说：“好的，马上帮你配餐。”说完就兴奋地对着“点心师”诚诚说：“快准备汉堡和奶茶，老师也来当我们美食屋的客人了。”由于我的参与，引来了众多孩子的目光，“美食屋里的每个人好像更有精神了，在我的带动下，在孩子们的叫卖声中，美食屋里的生意更加火爆起来。两个小厨师们忙着为顾客煮面条、做汉堡、炸薯条，忙得不亦乐乎-----
就在这时，我听到锐锐得意地说：“昨天我爸爸打电话叫了肯德基的外卖，有个肯德基的叔叔骑车帮我们送来的。”瑶瑶也不甘示弱地说道：：“我妈妈也叫过外卖的，是叫的大娘水饺，也是个叔叔送来的。”“我们家也叫过外卖的！是送的快餐！”霍晟也抢着说道。这时瑶瑶灵机一动说：“我们也去送外卖吧，好不好？我跑得快，我去送。”“不行，送外卖的都是男孩子，你是女孩子，而且你没有我跑得快。我们男孩子的力气大。”听了霍晟的话大家同意了，瑶瑶在快餐盒里装好饭菜。
分析与反思：
随着游戏的深入，孩子们的游戏情节开始复杂起来，游戏经验也在不断地积累，与同伴间的语言交流增多。同时，他们的游戏角色也越来越逼真，对自己所扮演的角色有浓厚的兴趣，有时还会创造性地发展，使游戏行为更加形象具体起来。我们在美食屋里材料增设更多，更逼真，游戏就更有真实感。
