《角色游戏观察记录：艺术馆》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿活动情况记录：辰辰说：“谁来参加剪纸比赛啊，今天我们举办剪纸比赛，赢了会有神秘大奖。”我问：“剪纸比赛怎么参加？”辰辰拿着票说：“参加比赛要拿好这张票，然后就可以了。”我继续问：“比赛几点开始？”辰辰抓了抓头，想了说：“晚上七点钟吧。”我说：“会不会太晚了，小朋友们要回家去了。”辰辰说：“那晚上六点钟吧。”我说：“那好的，现在几点钟？”辰辰说：“现在五点钟了。”我说：“给我一张票吧，我想参加比赛。”辰辰开心的给了我一张票，然后又去和其他小朋友分享剪纸比赛的消息了。行为分析：艺术馆的经过前几天的环境装饰已经初步完成了，辰辰和他的小伙伴们想出了好几种不同形式的主题活动来吸引小客人的加入。有剪纸比赛、画画比赛，同时他们还拿了白纸做出了简直比赛的门票，辰辰还会给自己的比赛喊口号，鼓励大家的参与。教师后续的支持：⒈可以给辰辰一张白纸，让他们画一个简单的剪纸比赛的海报，把一些规则说明一下，例如时间、地点、参加人员等。⒉鼓励其他主题区域的小朋友向他们学习，也想出不同内容的游戏来。区角游戏开始后，娃娃家的6名幼儿开始打扮自己，妈妈打扮好后，带着自己的孩子出门买奶茶。家里的其他成员有的喝水、有的吃蛋糕，过了一会有爸爸变成了哥哥，有阿姨变成了妈妈，一直变换自己的造型，妈妈买菜回来，把奶茶放在桌上，一会又送回奶茶店，来回重复几次。
从这个现象可以看出幼儿一直变化造型，打扮自己是能按照自己的想法进行游戏或其他活动。家庭成员各做各事是幼儿缺乏家庭的感觉，对家庭成员之间做的事情、之间的交流不太清楚。
教师可以采取以下策略：
1、在平时的生活中，应该丰富幼儿的生活经验，知道各种角色的职能，并学会扮演。
2、投放的材料可以增添小衣服、小鞋子等，让幼儿可以给娃娃穿衣服等。
3、游戏评价的时候，可以与幼儿讨论随意变换角色的原因，了解后在进行相应的措施。
