《自然角学习故事：怎么也会发芽呢，真神奇》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿活动情况记录：今天，我与孩子们来到教室外的走廊参观了我们的“自然角”，带领他们观察了植物的生长情况并用画笔记录下来。诚诚对水培区的豆子较感兴趣，弯下身子仔细观察着，和同伴交流谈论着：“这是什么豆呀？全都发芽了……”“这三种是红豆、绿豆和黄豆呀！”“哇，还有棉花……”这时，另外两个女孩子发现了我们美术区印画用的菜根中心也长出了小青菜：“咦？这个切掉的根养在水里怎么也会发芽呢，真神奇！”孩子们对自然角里的植物宝宝们充满了好奇，还迫不及待地要给它们换水呢。行为分析：《指南》科学领域：子领域（一）科学探究 中有一条目标是“在探究中认识周围事物和现象。”其中，4-5岁幼儿发展的典型表现是：“能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。”
诚诚好奇心强、有探究欲望，喜欢亲近自然，细心照顾自然角的植物宝宝，为其浇水测量。宝贝观察细致、善于发现，能在观察、探究中认识身边常见的植物、豆子或种子，并乐于将植物的生长情况以绘画形式记录下来，直观形象。后续支持：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育的变化过程，并尝试大胆记录。
