《书画室活动《小猴子》观察记录》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察目的:能否仔细观察画面,积极地参与绘画猴子的活动。观察目标:能否会用曲线画出猴子圆圆的头和脸部特征以及弯弯的长尾巴。观察记录
今天是书画室活动画《小猴子》,很多幼儿在看了猴子的图片后,听了要求后就开始画了起来。孩子们都按照要求先画了一个大大的圆,然后画猴子的脸、耳朵……忽然,田田站起来指着小杰报告说:“老师,你看他乱画。”我走到小杰身边一看,果然,小杰面前的纸上画了一个大大的长方形状,里面胡乱地画了一条条的线条,由于是用黑色笔画的,画时线条被手碰到变得模糊了显得画面很脏。我一见这样大声地问小杰:“你画的什么呀?”他看了看我,不说话,我让他翻过来重新画并不忘提醒他先画一个圆形。回过头来一看,小杰又是乱画,线条有红有黑,根本辨别不出什么。
分析评价
小杰在平时的活动中比较好动,对事物的是非观念不是很清楚,不管做什么事都比较随性,缺乏耐心。而且,平时家长对小杰做事也没有什么要求,使得孩子的个性很马虎,对事物的审美没有一定的要求,或者说辨别能力还处于萌芽时期。再加上孩子的年龄相对同龄孩子来说偏小,所以精细动作方面的发展也不是很完善。
支持策略
⒈跟家长及时沟通,反应孩子的情况。在家鼓励孩子自己的事情自己做,如“穿鞋、穿袜、吃饭、拿东西等,做完后及时表扬孩子,有时还可以和孩子比赛谁做得快。
⒉请家长平时对孩子的操作适当提一些要求,引导孩子学习观察事物,帮助孩子发展有意注意,感受辨别事物的形态美。
⒊在日常教育活动中,多提供机会让小杰和其他孩子合作沟通,引导他观察同伴的操作,学习他们的方法和动作。