《可爱的孩子们记录生长》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天上午我组织幼儿上了一节游戏课 , “抢椅子”的游戏,在游戏中我讲解了游戏的规则,和玩法 。 在第一轮“抢椅子”游戏戏中,我请了十个小朋友为一组 。 游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来 。 第一次铃声停后 李晨越 被淘汰了 , 接着第二次第三次,可是在第五次问题来了 , 铃声停后 夏欣然 和 徐锐泽 同时抢到了一把椅子 。 这时他们两个又同时站起来让座了 , 最后 夏欣然 留下来 。 出乎我意料的是 , 前天两位为了一个玩具差点吵起来 , 这是怎么啦?事后我问 徐锐泽 今天怎么不争了呢 、 他的回答好让我欣慰 :“ 老师你不是说小朋友间要互相帮助 , 互相谦让 。” 是的 , 我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护、帮助谦让 , 世界才是七彩的,生活是美好的,丰富多彩 。从挂在窗下的一本本植物的生长记录中,我们看到了孩子们的又一大亮点,专注,其实植物的生长,每一天的变化不是特别明显的,只有专注地观察、记录、对比,才能感知到它们每天细小的变化,你们用自己的视角、独特的理解、稚拙的小手记录着它们的生长与代谢,共同见证生命是如此的奇妙。 随着孩子们观察、探索的深入,他们的发现与问题越来越多,“小青菜长到一定时期怎么会出现虫子?”,“小番茄为什么只开花不结果?”“结出的黄瓜碰到泥土怎么会烂掉?”等现实问题都相继出现了,引导孩子们把自己遇到的困难或问题记录在“我的问题”中,通过向菜农家长寻求答案,把菜农家长请入班级,让他们丰富的种菜经验来解答,老师也提供一些相关的书籍画册,植物百科全书,在孩子们遇到问题时可以主动地,通过多种途径寻找答案。