《不再害怕拿剪刀了——记一次手工活动》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿高高兴兴入园，平平安安回家是我们老师的责任，我不仅每天认真做好晨检工作，检查孩子是否携带危险物品入园，而且在一日活动中仔细观察孩子的一举一动，抓住各种机会进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力和自我保护意识。 “剪刀”是幼儿生活中很方便使用的活动工具，利用剪刀可以开展丰富的美工活动。这天下午区域活动时间，我把剪刀、材料分发下去，孩子们各自选择了喜欢的材料，认认真真的做了起来，因为孩子的动手能力、使用剪刀的能力不同，因此，我不敢放松，专心巡回指导，纠正拿剪刀不正确的孩子。这时，突然听到“哇”的一声，我的第一感觉是孩子剪着手了，赶紧寻声望去，原来是叶嘉明哭了，我忙过去问：“嘉明，怎么了？他边哭边说：“老师，我不敢拿剪刀！”噢，原来是这么回事，我松了一口气，然后亲切地对他说：“有老师在，你别怕，老师教你好吗？”我用儿歌的形式边讲解边示范：“小剪刀，向前伸，两个山洞上下站；爸爸钻进上山洞，妈妈哥哥钻下洞，上下山洞碰一碰；弟弟妹妹喊加油，剪刀剪刀乐开花”。同时，我讲解了使用剪刀时应该注意的安全：（1）用剪刀时不能东看西看，注意力要集中；（2）不能将剪刀对着小朋友剪；（3）不能用剪刀随便乱剪东西。（4）走路时尽量不拿剪刀，拿剪刀时将剪刀尖的头握在手掌中；使用完时将剪刀放回篮子里。 他迅速的掌握了正确的握剪刀的方法。在我的帮助与指导下，嘉明把纸工做完了，我及时表扬了他，他笑着点了点头。
区域活动后，我与嘉明妈妈联系，嘉明妈妈说：“嘉明本身就胆小，内向，动手能力差，怕他剪着手，又怕他戳伤自己，所以在家一直不让他拿剪刀” 我了解到情况后跟嘉明妈妈说：“这样做孩子失去了动手操作锻炼的机会，对孩子的成长发展很不利，与其担心害怕剪刀伤到孩子，倒不如好好教导孩子，认识剪刀的功用，并安全正确地使用剪刀。”并与他的妈妈商定，每天给孩子布置简单的任务让孩子练习拿剪刀让孩子沿线剪下或是给孩子废旧纸张，让孩子进行自由剪纸。
区域活动中，我都进行个别关注，渐渐的我发现嘉明不再害怕拿剪刀了，而且每次都能及时完成任务并能制作出漂亮的作品，对他的点滴进步都做到及时表扬与鼓励，孩子的脸上终于露出了灿烂的笑容，我为他的进步感到高兴。通过家园共育，共同锻炼了孩子胆量、动手操作能力，培养了孩子的兴趣爱好，自信心。
