《角色游戏:银行、超市(观察记录)》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿游戏情况记录:游戏刚开始的时候,很多小朋友就冲到银行去取钱了,辉辉直接就从银行房钱的小盒子里面拿走了钱。还有其他几个小朋友也没有排队,都在挤在银行那个取钱的窗口,开始自己拿钱。“你们去过银行吗,银行里面的人是这样取钱的吗?”听完我的这句话之后,辉辉说,“要排队的。”“那你们应该怎么做?我们把钱还回去”刚说完,孩子们很自觉地把钱还给了银行,排好了队伍。辉辉对在银行工作的小秦说:“你好,我要取钱。”小秦问:“你要几块钱?”辉辉回答:“两块钱。” 小秦把钱给了辉辉,辉辉就走了,后面的孩子也能够模仿辉辉来进行游戏。行为分析:生活中孩子们应该去银行的机会是比较少的,而且在银行取钱,现在都是要在机器里拿好一张号码牌。但是在游戏中,为了保证游戏的秩序和安全,我们会要求孩子们要排好队伍取钱。由于生活与游戏有一定的脱节,所以在银行排队取钱的规则上,尽管我说了很多次,有的孩子还是不会遵守。但是我今天在活动中问孩子们“你们去过银行吗,银行里面的人是这样取钱的吗?”辉辉说要排队,估计这个经验不是他自己得到的,是我们老师平时给他的。教师后续支持:1.可以在银行外面排队处贴好线,提醒幼儿排队。这样游戏就能更好的进行,而不是大家进行哄抢,2.我们排队取钱是与生活中不太一样的,所以还是要和幼儿讨论一下,生活中是怎么取钱的,然后我们可以怎么把这种规则加到我们的银行游戏中。
角色游戏:超市(观察记录)
幼儿游戏情况:游戏开始了,我路过超市时,老板浩浩喊住我,并对我说:“老师,今天我们赚了很多钱。”说完便把钱拿给我看。这时涵涵来到点心店,他从货架上拿了拿了一个蛋卷,然后到收银台给了老板三块钱,浩浩把钱放到罐子里;紧接着星星来到点心店,他拿了一盒饼干,给了老板两块钱,浩浩也把钱放到罐子里……我问浩浩:“蛋卷和饼干是多少钱的?”浩浩告诉我:“是两块钱。”“那刚刚涵涵来买了一个蛋卷,给了你三块钱,怎么办?”浩浩说:“要找钱。”我继续问:“那你应该找他多少钱?”浩浩说:“一块钱。”在我的提示下,浩浩先是去银行取了一块钱,然后找到涵涵,把钱还给了涵涵。
行为分析:涵涵有很长一段时间都没有来幼儿园,所以角色游戏方面比其他孩子还是有点弱的。今天浩浩看到我在,急于想想我展示超市赚了很多钱,忽视了来买东西的孩子。在我的引导下,浩浩能清楚地说出超市应该买几块请,当小朋友前给多了要怎么办。可见浩浩的角色游戏能力还是比较强的。还有就是老师的站位,我就站在超市里,有很多孩子的行为其实都会变得不自然。
教师后续支持:1.在幼儿游戏的时候,我也应该挂着一个游戏的挂牌,再去和幼儿进行游戏互动,这样孩子们就会以另外一种态度面对我。
2.还有对于那些对数字不太敏感的孩子,在平时的游戏中,我可以请她来带着我一起去取钱啊,买东西等。在游戏中加深对数字的认识。