《观察记录：可爱的赫赫》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察背景：小朋友刚入园两个周，徐梽赫是一名男生，长得比其他小朋友略高观察内容：
想交朋友的徐梽赫
小朋友们正在和老师一起说儿歌，突然王贝萱哭了，旁边的徐梽赫双手抱臂把头扭到了一边，老师问了问原因，安慰了王贝萱，这样的事情发生了几次之后，有意的观察了徐梽赫，他每次都是轻轻地碰一下旁边的小朋友，脸上露出微笑。
分析：
孩子们刚刚来到幼儿园这个新环境，对一切都很陌生，在家里都是一个孩子总是自己玩，不知道怎么和小朋友交往，看得出徐梽赫很想交新朋友，只是不知道正确的方法，看到小朋友哭了他也不知道是因为他，知道这样做不对。
策略：
1.在集体教学活动中结合具体情境指导孩子们学习交往的基本规则和技能。
2.在和同伴发生冲突时，让他学者用协商等方法解决冲突。
3.用谈话的方式和他交流，和他一起认识新的朋友。
知错就改的徐梽赫
饭前小朋友到洗手间小便洗手，从男生洗手间传来一阵哭声，紧接着徐梽赫哭着走了出来，衣服湿了，裤子也淋上了水，哭的特别伤心，旁边的老师一直在说：“你下次还玩水吗？”徐梽赫闭着眼睛一直哭，到了午睡时他到我的耳边告诉我：“老师，我一看到那个老师我就觉得难受。”
分析：
徐梽赫还没有建立规则意识，洗手玩水是一件很有趣的事情，当老师批评他的时候他也认识到自己错了，在事情发生之后他不愿意再提起，也跟老师批评他有关，在他的意识里有了对与错的判断，看到那个老师就会想起自己做错的事情。
策略：
1.帮助幼儿了解基本的行为规则，体会规则的重要性，学习自己遵守规则。
2.允许幼儿犯错误，告诉他改了就好，不要打骂幼儿，以免他因为害怕而说谎。
