您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园小班案例分析 > 

日志标题:好学与读书——看陆晓程讲座记录后的感想与回复

栏目:幼儿园小班案例分析
时间:2015-08-19 14:23:16

《日志标题:好学与读书——看陆晓程讲座记录后的感想与回复》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

日志内容:29日下午听孙双金先生讲座"新课程背景下的语文",感触颇深,那种对文本的深刻理解和对学生的点穴工夫更让我折服,孩子是教出来的,不是逼出来的,这大道理谁都懂,但是在做的时候,能举重若轻的人就少了.当然要做好一个语文教师,单单学孙的教学艺术还不够,就看他对诗文的理解,就知道,胸无千卷书,是不行的.
30日,陆晓程就通过MSN 把她在听讲时的记录发给了我,因为听课开会比较忙,所以也没有来得及看,就让她把东西直接发在博客上了(瑞博服务器故障,本来想把这东西发在青年教师学习沙龙中的),今天晚上终于有时间看一看(因为自己没有很好的记录全过程的习惯,这也是因为最近几年常常要拿个相机上上下下地跑养成的一个坏习惯,所以只能记住一个大概和自己感兴趣的部分,往往是听到共鸣和灵感处,才写一些自己的东西在笔记本上),也许是因为快速笔录的原因,所以有一些地方是明显的笔误,还有一些地方,是在记录的时候,并没有把孙老师的话语有效地浓缩,所以有一些地方与原讲座有一些歧义.
 虽然如此,但仍然对她的这种好学和认真非常的赞赏,一件事情,只要认真了,就不怕办不好,所以也很乐意多去看一看她的东西,这也是一个学习的过程,毕竟,人有些老了,眼睛里所看到的事物,和年轻人还是有一些差异的,多观察和了解一些,对自己绝对有好处.
 陆晓程的记录中,把孙双金"郭沫若眼中的佳人_白鹭"记录成了"郭沫若眼中的家人",这是我的强项,呵呵,于是有了下面的回复:
 白鹭是老郭眼里的"佳人",不是"家人".
 作者将其比喻为"增一分则嫌长,减一分则嫌短",这是宋玉《登徒子好色赋》中描写东家之女的句子;以后言清纯女子为邻家女孩,可能就是语出此典.
 古人赞美女人的句子,除了宋玉这几句直白而又无可替代的描摹之外,就是曹植在洛神赋里面描写心中佳人"宓妃"的句子为最华美了,余皆不可观.
附宋玉《登徒子好色赋》句:
“东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短 ;著粉则太白,施朱则太赤;眉如翠羽,肌如白雪;腰如束素,齿如含贝;嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡。”
附曹植洛神赋句:
 “其形也,翩若惊鸿,婉若游龙。荣曜秋菊,华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月,飘飘兮若流风之回雪。远而望之,皎若太阳升朝霞;迫而察之,灼若芙蕖出渌波。襛纤得衷,修短合度(这两句和上面的“增减”句异曲同工)。肩若削成,腰如约素。延颈秀项,皓质呈露。芳泽无加,铅华弗御。云髻峨峨,修眉联娟。丹唇外朗,皓齿内鲜,明眸善睐,靥辅承权。瑰姿艳逸,仪静体闲。柔情绰态,媚于语言。…… ”
 “家”“佳”同音,意思却大不相同。所以两字之混淆,对文章的理解就差之千里了。
 所以读书不嫌多
 这个回复,有些显摆自己多啃了几本线装书的嫌疑,但确实在看书的时候,杂一些,博一些,远一些,并没有坏处,尤其是在现在快餐文化时代,读一些经典,是大有裨益的.
推荐幼儿园小班案例分析
  • 5月大班观察记录:吉翔小朋友
    5月大班观察记录:吉翔小朋友

    5月观察记录一: 观察时间:2015年5月8日 观察地点:操场 观察对象:吉翔小朋友 我和林老师正在组织幼儿游戏,突然有小朋友告诉我:老师,吉翔在爬双杠!我急忙向双杠方向走去,看到我, 吉翔的眼睛露出了一丝恐慌:老师我错了!我问:你哪里错了?我不该爬双杠,我 吉翔受惊后那怯怯的样子把我给逗笑了:吉翔,你能不能再爬一次?什么?再上一次?吉翔有些吃惊。是啊!再上一次,老师相信你能爬到顶端!但你一定要答应老师,保证自己的安全!告诉老师,能不能做到?能!! 吉翔回答的很坚定。小朋友,我们给吉翔加油好不好?好, 吉

    09-12
  • 角色游戏观察记录:甜品店
    角色游戏观察记录:甜品店

    幼儿活动情况记录:甜品店里,月月和睿睿从教室里拿了棒冰干来,她们说:今天天气太热了,我们甜品店要做冰淇淋。月月拿了一根棒冰干,然后再挖了超轻黏土,她用手把超轻黏土搓成一个球,然后放到棒冰干上把它压了下去。接着她又去找了其他的颜色,来放到圆形的超轻黏土上,她说:老师,这是我做的小人样子的冰淇淋。睿睿真是做了一个水果形状的冰淇淋。她说:我最爱吃苹果口味的冰淇淋了。他们把做好的冰淇淋放到了自己找的冰箱里。 {dede:likearticle row=10 titlelen=42} [field:title/]

    05-02
  • 美工区学习故事:折灯笼
    美工区学习故事:折灯笼

    轩轩和小伟来到美工区折灯笼。轩轩拿了一张正方形的纸,对折两次变成了一个小正方形后,又将纸打开,沿着折痕对折中心点折。小伟也低着小脑袋折灯笼,到最后一步需要翻纸的时候,小伟怎么也翻不出来。轩轩说:这个跟折衣服一样的呀,衣服都要翻出来的,这个只要翻两个就好了!轩轩一边说一边帮着小伟翻纸。翻好后,两人都给自己的灯笼涂上了红色。从案例中可以看出,中班的孩子对折纸(灯笼)还是比较感兴趣的。但是对于能力弱的幼儿还是有一定难度的。虽然我们提供了一些步骤图,但一些能力较弱的幼儿常常会出现看得懂一些步骤,而无法全部看懂,所

    05-27
  • 看完后能否把书放回原位,爱护图书
    看完后能否把书放回原位,爱护图书

    观察记录:和往常一样,华华第一个吃完午餐。他从阅读区里拿了一本书,走到自己的座位边把书放到椅子上,他蹲在一边翻阅了起来。翻了几下一本书就翻完了,他站起来又去书架上拿来一本书,叠放在原来的图书上面继续翻阅起来。这时小毅手拿着一本书走了过来,坐在华华的旁边看了起来,他们两人头碰头地一起翻阅图书。不一会儿,小毅看完书折起书来。他把手里的图书卷成一个圆筒放在嘴巴边当喇叭吹了起来,华华见了也跟着玩了起来。我见了上前阻止他们,华华一听,就把书一扔,跑到玩具区去玩小汽车了 分析评价 每天一吃完饭,孩子们就喜欢拿着图书翻

    07-13
  • 生物角观察记录:小龙虾
    生物角观察记录:小龙虾

    今天早上飞翔奶奶拿来了些龙虾和鱼放到了我们的生物角。这些小生物的到来,更增加了我们生物角的生气。特别是这些龙虾顿时引起了孩子们的注意。上午户外活动后,有部分孩子就停留在那边研究起龙虾迟迟不愿进教室。本想把他们硬叫进教室先进行接下来预设的活动,但看到他们兴趣十足的样子, 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。《纲要》中这些话又萦绕在我耳边,我现在如果就把他们硬拉进教室,岂不是打断了孩子的探索欲望,何不乘此机会让幼儿来认

    07-16
  • 益智区新添的材料“章鱼”个别化学习故事
    益智区新添的材料“章鱼”个别化学习故事

    个别化学习时间到,孩子们迫不及待地来个各个区,在益智区新添的材料章鱼一下子吸引了筱雅的注意力。筱雅拿着一个章鱼坐了下来,章鱼有着长长的腿,她看着旁边一个放满不同图形的箩筐开始打量着,似乎有些无从下手,她就问我:许老师,这个我怎么弄?我让她拿起一个图形观察一下,原来在图形中间有个小口子,可以把它串在章鱼的腿上。章鱼的腿上分别有三个图形标记蓝色正方形、黑色三角形、黄色圆形筱雅首先拿起一个蓝色的正方形串在了腿上,第二个她拿起来黑色的三角形穿在了绿色圆形的下面,又拿起第三个当她穿上第五个时,停了下来很不自信的看着

    07-19
  • 培养幼儿在角色游戏中能够分工合作的意识
    培养幼儿在角色游戏中能够分工合作的意识

    哗哗哗嘭嘭嘭小舞台不时的传出一些嘈杂的声音。小艺说:老师,他们太吵了。小诺诺用手捂住了耳朵,一些孩子皱起了眉头。我来到小舞台,先请他们停下来,然后说:你们的使用太吵了,大家都有意见了。 小舞台的孩子一听,海峰说:那我们轻点。这个可以,还可以怎么样呢?敲的好听点。龙龙冲上来说。我点点头,孩子们就重新开始了演奏,这回貌似还有点节奏呢。但偶尔还是会控制不住自己敲的比较吵的声音,但孩子们之间也会互相提醒要敲出

    11-25
  • 安全教育案例:自我保护教育起了作用
    安全教育案例:自我保护教育起了作用

    安全!安全!安全!每一天在园总是提心吊胆。哪个宝宝哇哇一哭,就怕哪磕到了哪碰到了。想起以前在理论学习中,提到的三生教育让我很有感触。所谓的三生教育是以幼儿为本,是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系,融为一体的系统教育。要让幼儿认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。那如何多孩子进行三生教育呢?切合安全月活动,我就我们班的孩子进行了

    01-22