《小班教养笔记一：开学第四天》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天是开学第四天，别班老师都说我们班里的孩子很好很整齐，哭得也少，也能安静地坐下来听老师讲故事，很不错了。可是只有我们三个老师才清楚，班里还是有那么一两个一直哭的，导致所有的孩子都不能静下心来。在孩子们的角度，他们融入了一个全新的世界，他们真的很辛苦，还要去适应。也许他们有很多委屈，但是他们有些还不能表达，于是只能用哭的方式来告诉你，他不喜欢，他不适应。作为一个教师，我尽量站在孩子的角度去想问题，去考虑问题，去体会他们的体会，体会他们的想法。早上来园的时候还是有几个孩子在哭，虽然在哭，但是哭了一下下就好了，老师知道你们已经在努力地长大了，只要哭一会会你就会好的，我想说你们真的很棒！李欣柔哭了一会，老师安慰了一下就好了。李丛优小朋友依然有点舍不得妈妈，但是还是坐下来了。虽然只是第四天，但已经没有看到一边在哭一边玩玩具的小朋友了，哭完后都是开开心心地开始玩玩具，你们在努力了哦！
上午我们做了操，玩了游戏，还到外面去小散步了一下。在散步的时候，队伍真的走得有够乱的哦！希望以后我们会越走越好，加油哦！
上午游戏结束，要吃午饭了，艰难的时候又到了~~知道要吃饭了，孩子们又有点意识到原来我在幼儿园啊，我还要在幼儿园吃饭，不要，坚决不要吃啊。抗议来了，抗议就是不吃饭，哭！此起彼伏的哭声回荡在教室里。我们三个老师安慰完一个又安慰下一个，喂完一个喂下个，有时同时喂三个小朋友。有些孩子是自己吃一口，老师喂一口，艰难地吃完一碗饭。
今天印象比较深的是李欣柔小朋友，前两天来的时候，中午喂她饭都不肯张嘴巴。今天我们三个老师分别去到她那里，喂她吃饭，她还是不愿意张嘴巴。我还是不想放弃，当其他孩子都吃得差不多的时候，我跑到她那里，给她舀了一点点汤，说让她尝尝味道。她张开她的小小嘴巴，尝了一下。我连忙问：“好喝吗？”依然没有回应。我又弄了点米饭，想尝试喂她，嘴巴还是不动。“我们像汤一样尝尝味道好不好？”我把小勺里的饭弄得只剩两粒饭，尝试给她吃。她张开了嘴巴，吃了。当时我的心里得瑟啊！趁机问：“好吃吗？”点了点头。马上又接着一小勺一小勺。吃的过程中，我鼓励宝贝：“李欣柔的嘴巴像大老虎的嘴巴嘛！”她笑着点点头，嘴巴张得大大的让我喂。
中午睡觉的时候，周晨曦的早睡让我比较有成就感。她在家里是不睡觉的小朋友，在早教班也从来不睡觉。但是鉴于昨天我把她哄睡的成功经历，我今天也决定要让她早早入睡，但想尝试让她自己去睡睡看，不要让我摸着她的头试一试。我坐在离他一个床铺的地方摸着另一个小朋友的头，看着周晨曦说：“周晨曦，昨天你睡着了，真不错。今天张老师希望你也早点睡觉。我远远地看着你睡觉好吗？”她自觉地闭上了眼睛，但是手一直在动。我又提醒她：“张老师看得到你的哦，发现你的手在动，小手动是睡不着觉的哦！我帮忙监督你，不可以动了哦！赶紧睡！”在我的言语监督下，五分钟时间，她就睡着了。
开学第四天，由于孩子们的各种状况，带班带的很累，但是也很充实。看着他们一点一点爱上幼儿园，爱上小二班，一点一点地适应、成长，心里感觉很踏实，很安心。
