您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园小班案例分析 > 

区域游戏观察记录:美食屋的冷饮

栏目:幼儿园小班案例分析
时间:2018-05-03 15:42:48

《区域游戏观察记录:美食屋的冷饮》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察对象:李怡娇、邹雨峰、王馨妍、房家烨、邹润泽、周熙煜,观察目的:幼儿对美食屋投放的冰柜和甜筒是否感兴趣,幼儿是否会运用简单的对话进行买冷饮的游戏。
实录:  今天区域游戏活动开始前我将新投放的冰柜放到幼儿面前,“老师为美食屋添置了新电器,猜猜是什么?”“一个蓝色的柜子?”“一个烤箱?”孩子们七嘴八舌的讨论起来。“告诉你们这个一个冰柜,冰柜里面还有好吃的冷饮呢,看看是什么?”我拿出两个甜筒,孩子们立刻兴奋起来,“这是蛋筒,我吃过的。”很多小朋友开始交流起来。“你们会买甜筒吃嘛?”我请了几个小朋友依次上来买甜筒,小朋友简单交流后,买到了自己喜欢吃的甜筒。“甜筒好吃,能多吃几个吗?”“不可以,多吃了就会肚子痛”“不行不行,最多每天只能吃一个。”看来孩子们对多吃冷饮的坏处也有一定的了解,于是我们放心的将冰柜和甜筒投放到美食屋。
       这下美食屋的生意一下子就“火”起来了,孩子们纷纷拿了钱来买甜筒,“我要买一个甜筒!”周熙煜说到。“我要买两个,送给好朋友”“几块钱?”宋佳琪说。“一个五块钱,两个十块钱。”服务员李怡娇边说边接过顾客手中的钱。“我想要一个葡萄味甜筒”邹润泽说,“我们这里没有葡萄味的,只有香橙口味的甜筒。”李怡娇回答。“那我要买千层雪”“没有没有,你没有听懂我刚才说的吗?”见服务员一脸不耐烦的样子,邹润泽不得不买了一个香橙口味的甜筒。此时一向不太擅长玩游戏的邹雨峰也悄悄的走到冰柜旁,拉拉李怡娇的衣服,李怡娇并没有理睬她,于是邹雨峰直接打开冰柜想自己拿,李怡娇一下把她推开,这下邹雨峰呆呆的站立在边上,只能看不能“吃”。此时,我很想走过去,让李怡娇送他一个,但是我忍住了,我想看看事情到底会怎么发展。过了一小会,房家烨来买甜筒,邹雨峰看到了便慢慢的走到房家烨的身边,用手搭在房家烨的肩膀上,表示友好,然后眼睛看着甜筒。房家烨见邹雨峰很馋的样子,就假装舔了舔甜筒,然后说“我吃完了,给你吃吧!”于是把甜筒递给邹雨峰,兴奋的邹雨峰接过甜筒,滋滋有味的品尝起来。
分析与措施:       经观察,我发现孩子们对买甜筒的游戏非常感兴趣,连平时不爱玩游戏的邹雨峰也被甜筒吸引,参加到了活动中,虽然他还不知道买甜筒时要付钱,但他也凭自己的方式最后吃到了甜筒。在游戏中,孩子们不仅发展了自己的语言能力,更进一步培养了自己的人际交往能力。我想在以后的游戏中我们还可以为孩子提供不同口味的蛋筒半成品,顾客需要什么口味,就可以让厨师做什么口味,这样可以增加幼儿游戏的互动性,让游戏更加有趣。另外还可以提供冰棒棍和超轻粘土,鼓励幼儿制作各种口味的棒冰,来丰富冷饮的品种。
推荐幼儿园小班案例分析
  • 和人抬杠很有趣,绝对锻炼思维,记录一下
    和人抬杠很有趣,绝对锻炼思维,记录一下

    [完美生活]闲话家装,新房买了2年,还没钱装修。生活中缺少点乐趣,于是,想到去装修个新家来填补点空虚。 诚实自信的人总会给人安全感,于是我们就选了正创,设计图纸出来了,虽如我先生所说的简洁,却简到了毫无细节可言,但他们认为最简洁的才是最永恒的。于是我又去了三棱,上海人就是有商业头脑,一说,就如我心中所想,原来我要的感觉就是所谓的海派风格。 经这么一交流,我回过头来看我现在自家的装潢,那是我99年自己设计的,虽然有很多缺陷,但却依然符合现代设计师最新的理念简洁而通透,而且自己在设计时会用最便宜的价格最大限度

    08-20
  • 第1周观察记录:多多的跟幼儿沟通
    第1周观察记录:多多的跟幼儿沟通

    第1周观察记录 观察时间:3月3日 观察地点:教室 观察环境:早餐时间 观察对象:幼儿a 观察实录:幼儿a是在班里还是挺听话的一个小朋友,虽然有时候会有些小调皮,但是你要是认真跟她讲道理她还是会听的。但是今天不知道为什么的就是不吃早餐,我怎么叫都不愿意吃,问她为什么也不说话,真是把我急死了,后来我们班里的另一个老师找她慢慢了解了一下,才知道她原来是不喜欢吃饭里面的一个菜,但是她就是不愿意说原因,就一直不肯吃饭,可能我也是当时太心急,没有耐心的好好去问。 分析:那天幼儿a的情绪有些不好,然后我也是有点心急,

    09-14
  • 点心店学习故事:卖汤圆
    点心店学习故事:卖汤圆

    小狄来到了点心店,手里不停地用超级黏土做着点心,嘴里还不停地吆喝:快来吃啊,又香又甜的汤圆啊虽然吆喝得很卖力,但是只有一个娃娃家出来买菜的顾客芸芸走过去看了一下,就到菜场买菜去了。小狄不气馁,马上追过去问:你尝尝我的汤圆。芸芸说:我的篮子不能拿。小狄听了,很快就拿着碟子装好汤圆递给芸芸。芸芸想拿着走,小狄喊道:你还没给我钱呢!芸芸说:我没有钱了,买菜用掉了。小狄说:去小银行取钱呀!芸芸跑到小银行取了钱给小狄,小狄这才让芸芸离开。 小狄的语言表达能力比较好,是个有主见的孩子。游戏中他面临着这几个问题:没客人

    05-30
  • 角色游戏——理发店游戏观察记录
    角色游戏——理发店游戏观察记录

    现象:密欣冉是理发店的理发师,今天来理发店理发的小客人。她刚开始工作时很认真,专注于自己的理发工作,五分钟之后,小客人慢慢减少了,理发店里就一个小客人,于是密欣冉就觉得无聊了,她去抢了洗发师的工作,给小客人洗头,把洗发师挤到一边。洗发师被抢了工作与密欣冉起了争执,于是来告诉我。我去看理发店时,我发现剪刀和数字随意扔在桌上,而理发师在给小客人洗头发。于是,我问她你自己的工作做完了吗?在检查一下 原因分析: 密欣冉显然是了解理发店的游戏规则的,但她并没有坚守岗位,也没有做好自己工作职责内的事情。这是因为密欣冉

    06-23
  • 智慧馆观察记录:有趣的手影游戏
    智慧馆观察记录:有趣的手影游戏

    智慧馆里,开辟了一块小天地,里面是个黑黑的小暗室。暗室里有一块大约2米长的自制幕布。昊泽和另一个小伙伴进了暗室后,两个人拿着手电筒跑到了幕布后面,电筒照在幕布上,手尝试做出恐龙的样子,嘴巴里发出嗷呜嗷呜的声音。他们不断调整手电筒的位置,手也不停在幕布后面移动。我们一起来扮个幽灵的吧。一旁的小男孩提议,昊泽说好。然后两个人在幕布后靠在一起,两只手放在一排,各自的手做出爪子的样子,一抓一放,嘴巴里还是呜呜哇哇。手电筒离的太近了,手影渐渐不清楚了。玩着玩着,两个人从后面钻了出来,开始钻到桌子组成的秘密通道中。

    07-25
  • 午餐后的自由活动中的学习故事
    午餐后的自由活动中的学习故事

    观察实录:午餐已经用到一半,先吃完的幼儿已经愉快地进入自由活动中。杰杰在老师的提醒下擦完嘴巴后,就来到了图书角,他从书架上取了一本名叫《猜猜你有多爱我》的绘本看了起来,他翻到第一页看了看,又翻到第二页,翻到最后自言自语地说:看完了。就随手扔在了桌上。他又从书架上拿了一本《好饿的毛毛虫》看了起来,他盯着封面看了很久,然后又一页一页地看,嘴里还不适说着什么。这时,他看到阳阳走过来了,他手指着绘本又向阳阳

    08-18
  • 小班学习故事:“面包新语”里趣事多
    小班学习故事:“面包新语”里趣事多

    3岁儿童已在游戏中萌发了象征功能,象征性游戏是学前儿童的典型游戏。于是,为了满足小班幼儿对角色扮演游戏的需求,开学初期,我们就创设了一系列的角色游戏,如哆哆家、二元便利店、哆哆美发沙龙、面包新语等,使孩子在模仿现实、情景迁移中逐步减轻分离焦虑,在与同伴、老师的互动中建立起积极的情感态度。 但在孩子们初期的角色扮演游戏中,经常会出现这样的镜头:争抢游戏道具、工作人员之间为了谁收钱而吵架、每次游戏重复地做一

    10-08
  • 角色游戏中的角色意识和游戏行为的持久性
    角色游戏中的角色意识和游戏行为的持久性

    观察实录:角色游戏开始了,浩浩跑到医院门口看了看,医生隆隆问:你要看病吗?浩浩没有回答,转身来到温馨家园里。他看见温馨家园的柜子里有个瓶子,于是就走到柜子旁边,把瓶子拿在手里摁了几下,然后拿着瓶子走到了壁纸店,放在壁纸店的桌上就准备离开了。 教师走过去问:这是干什么用的呀?怎么放在这里?浩浩说:这是喷脸的。他一边说一边给教师喷了几下。我说:给家里的其他人也用用吧!要好好给她们用。在老师的提醒下,他又回

    11-21