《教师要记得给予孩子们这个自我反思的机会》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一天早上我正在值班，媛媛很早就来了，去挂花片片的时候她见到物品，却生生得叫了声老师早，就急急忙忙的走了。我仔细一看，发现，原来今天晨检她得到的是蓝花。等她走进我，我弯下腰，轻轻地问今天为什么会得蓝花花呢？“我忘记带小手帕了。”她低下头小声地说。见她这般表现，我更加放柔了声音说：“你想一想不带小手帕对吗？”她摇摇头，“一次忘记了没关系，下次在隔天的晚上记得把小手帕放在口袋里或者是桌子上好吗？”她点点头，我惊奇地发现平时面对批评有点叛逆的她此刻眼睛里却含着泪水。在接下来的日子里，她每天都能高兴地拿到红花花。很多时候，当我们发现孩子犯错时，第一反应就是大声地责备或是喝止，大分贝的声音能一时怔住孩子，但你接下去的教导和批评可能都白费了，孩子可能还沉浸在害怕中，可能还会造成孩子的逆反心理。有时，孩子需要一点思考的时间和空间。教师要记得给予他们这个自我反思的机会，让他们在教师的正确引导下去发现自己的错误，帮他指明正确的方向。
回到班级，我和孩子讨论做错了事怎么办，并一起在班级里设立了一个反思角，我们还在反思角里铺上了温馨的地毯。当他们犯错时，请他们自己到反思角去坐一会，想一想自己哪里错了，以后应该怎么办！
这是一个不错的方法，但在实际的操作中我得时刻提醒自己反思角创立的初衷，反思的目的。反思，并不一定是消极的，而是为了让孩子能明白怎样做才能变得更棒；反思角，也应该是明快的——它应该少一点沉重，多一些轻盈。一位优秀的幼儿园老师说过：“除了安全事，没有大不了的事；除了眼前事，没有唠叨不完的事。”让我们少一点偏见，多一些公正，让反思角可以成为孩子文明行为习惯形成中的一个驿站，让惩罚变得明朗而坦然！
