《及时鼓励孩子,让孩子获得荣誉感》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
游戏时间到,洋洋来到益智区。他拿出三角拼图。先用一个粉三角和红三角拼成一个大三角形,又分别将两个黄三角放在大三角的两边,嘴里嘀咕着:“这是飞机。”接着,洋洋抬起头对我说:“圣诞树怎么搭,我不会。”我指了指班级里的圣诞树说:“看,那不是有一颗圣诞树。”洋洋盯着看了好一会儿,从篮子里拿出粉三角摆在桌上,又拿了个黄三角摆在粉三角下面。“树干要怎么搭?”他再一次问我。我回答道:“上午学的本领,两个三角形可以变成?”于是,小宇又拿出了两个粉色的小三角,摆弄了一会儿,变成了正方形,放在黄三角的正下方。“树干是长长的,这个不对呀。”他挠着头自言自语说。过了一会儿,又从篮子拿出了两个红三角拼成正方形,接着粉正方形。他边拍手边说:“圣诞树搭好咯!”有过《三角拼图》的经验,知道两个三角形可以变成个大三角形或是正方形。洋洋在游戏中用三角形有目的有计划地拼了飞机和圣诞树,飞机相对来说较容易完成,但在拼圣诞树的过程中遇到了问题。首先是对圣诞树整体的造型缺乏一个直接的感知,我让其直接观察。其次是知道树干是长方形,却不知怎么用三角形搭出来,通过提示,帮助他回顾经验,即两个三角变成正方形,经过思考,又拼了个正方形,获得经验——两个正方形变成长方形。在颜色选择方面,小宇也有一定讲究,如机翼都是黄色,用颜色相同的小三角拼正方形。
我的发现:
1.拼搭成功后及时鼓励幼儿,激发其继续发挥想象,搭创意造型。
2.提供纸和笔,引导幼儿记录下4个三角可以拼出的各种图案。
3.提供更多不同颜色的三角形,注意造型的同时可以关注颜色。