《游戏中碰到问题时孩子的应对方法》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察记录:游戏开始后,轩轩和妍妍分别担任了娃娃家的“爸爸”和“妈妈”。轩轩来到娃娃家,就开始在灶台前忙碌起来,一会儿烧饭,一会儿洗碗,忙得不亦乐乎。这时,“妈妈”妍妍说:“我们给宝宝过生日吧。”轩轩说:“好,我去买蛋糕。”说完就离开去买蛋糕了。这时,城城过来了,他就摆弄起了灶台上的小锅、小碗,开始烧饭。轩轩买回蛋糕后,就让城城离开,城城不愿意,两人就吵起来了。城城说:“我是爸爸,我在给宝宝烧饭。”轩轩说:“是我先来的,我是爸爸。”两人谁也不肯退让……分析评价
游戏进行到一定的时间,同一游戏中出现两个相同的游戏角色,孩子们为了维护自己的权力发生了争吵,这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中,幼儿各自摆弄着游戏材料,没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展,游戏角色出现了,游戏的情节丰富了,幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素的影响而离开自己当前的角色,参与到其他游戏,甚至强占他人的角色。这些现象的出现告诉我们,幼儿的游戏需要规则,需要明确的角色分工,幼儿在游戏中必须明确自己的角色、履行自己的角色职责。
支持策略
⒈可以组织幼儿一起讨论:怎样才能让别人知道你是做什么的?鼓励孩子一起动脑筋想办法。根据幼儿的讨论,为孩子提供不同的游戏材料,如:爸爸的帽子,妈妈的围裙等,帮助幼儿明确自己和同伴的的游戏角色。
⒉游戏中,有意识地询问幼儿,让幼儿回答:“我是XXX,我的任务是……”,帮助幼儿明确自己的角色和职责,在游戏时能自始至终。