您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园小班案例分析 > 

观察目的:小杰平时比较爱看书

栏目:幼儿园小班案例分析
时间:2018-07-15 09:47:57

《观察目的:小杰平时比较爱看书》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察实录:今天像以往一样开始玩区角活动,幼儿都按自己喜欢的地方开始玩区角,我巡视一周后来到语言吧内,我发现小杰小朋友在看绘本书,而且看得很认真,我就走过去问:“小杰,你在看什么书啊?”小杰:“我在看好饿的蛇。”我就又问:“那这本书讲些什么能告诉我吗?”小杰说:“好的。”于是他就一页一页地讲给我听,讲得头头是道,基本上跟故事内容差不多。
分析:
难过今天的观察与小杰的谈话,我看出平时小杰大概与妈妈经常一起阅读,而今天这本绘本画面比较简单,幼儿也容易看懂,因此小杰能完整地把绘本的内容讲出来。
措施:
   幼儿比较喜欢看书,因此教师可适当多增加一些这样的绘本,供幼儿阅读,同时也可发动家长一起为幼儿增添一些绘本,要求画面简洁,幼儿易懂的那类绘本,另外对比较喜欢看书的幼儿可带动一些平时不大喜欢看书的幼儿,增加幼儿阅读的兴趣。

观察实录2:
    今天的区域活动一开始跟以往一样,幼儿各自根据自己的喜好选择相应区角进行活动,我巡视一周后来到语言区内,看见小杰戴着头饰在表演,我就问:小杰你在表演什么呀?他说:老师,我在表演好饿的小蛇,那你再表演给我看一次好不好,他说:好的,他就又一次有模有样地给我表演一起来,虽然动作不怎么好看,但也能完整地把整个故事表演完整。
分析:
    好饿的小蛇这本书内容情节都比较简单,幼儿也比较喜欢这本绘本,因此小杰对这本书的内容比较熟悉,在表演时也能得心应手。
措施:
1.      平时老师尽可能让幼儿看一些情节简单,幼儿感兴趣的书。
2.      老师多创造机会让幼儿表现自己,培养幼儿大胆的个性。
推荐幼儿园小班案例分析
  • 5月大班观察记录:吉翔小朋友
    5月大班观察记录:吉翔小朋友

    5月观察记录一: 观察时间:2015年5月8日 观察地点:操场 观察对象:吉翔小朋友 我和林老师正在组织幼儿游戏,突然有小朋友告诉我:老师,吉翔在爬双杠!我急忙向双杠方向走去,看到我, 吉翔的眼睛露出了一丝恐慌:老师我错了!我问:你哪里错了?我不该爬双杠,我 吉翔受惊后那怯怯的样子把我给逗笑了:吉翔,你能不能再爬一次?什么?再上一次?吉翔有些吃惊。是啊!再上一次,老师相信你能爬到顶端!但你一定要答应老师,保证自己的安全!告诉老师,能不能做到?能!! 吉翔回答的很坚定。小朋友,我们给吉翔加油好不好?好, 吉

    09-12
  • 五年级音乐课反思记录
    五年级音乐课反思记录

    今年被安排教授五(3)班的音乐,原先总是听老师们谈起五(3),孩子们活跃,又有些早熟,除了上语文,其他课纪律都很难把控。上综合课,本来就是面临着学生不重视,纪律难管的问题,再说五年级的学生,他们已经有了自己的思想,哄孩子的那套他们已经不屑一顾,如果一味的批评更是让他们厌恶之极,说不定还会出现敌对情绪。怀着忐忑的情绪,9月9日下午第6节我第一次踏进了五(3)班,因为学校搬迁,音乐教室的设备还没有齐全,只能在教室上。 我站在讲台,先向同学们介绍了自己,关于他们的听闻我也一概没说,第一课上的欣赏《祝你快乐》,因

    09-23
  • 小班教学札记——快乐的剪纸
    小班教学札记——快乐的剪纸

    剪纸之一:剪纸活动开始了,今天剪得是红绿灯,让小朋友用剪刀剪出三个圆形,然后按颜色排序,红、黄、绿,活动开始的时候,我只见岩岩小朋友拿起剪刀,从她的眼中透入出了一份自信,她努力的手握剪刀,咔嚓、咔嚓,剪了一小段,再张开剪刀的小嘴巴,继续往下剪,出乎我的意料之外,她努力地把两个红绿灯剪好了,虽然她剪得不是很圆,但还是鼓励了一下,看得出她的脸上洋溢着微笑,表现地很高兴。最后,还有一个黄灯,这时的她剪得更加细致,黄灯要比她先前的两个光滑、比例适当,接下来她就更有自信的把剪好的红绿灯粘贴好。这次活动她完成自己的作

    09-24
  • 培养孩子的观察意识对科学的兴趣
    培养孩子的观察意识对科学的兴趣

    今天聪聪实验室玩了一个名叫喷水比赛的小实验,它的操作材料很简单:一只在瓶身上上下钻了两个孔的瓶子,一个脸盆还有水。将水倒入瓶子里,观察从两个孔中喷出的水有何不同。 游戏时,荣荣不停地将水倒入瓶子中,水柱从两个孔中喷出,孩子们看到了兴奋地叫道:哇!喷泉! 喷泉!水很快就流光了,荣荣快倒快倒呀!有孩子开始催促道,荣荣继续往瓶子中加水,孩子们继续兴奋地看着水柱喷出。 实验中,教师让孩子们先自由探索、观察发生了什么,而此时孩子被有趣的实验过程吸引住了,完全忘了去观察、去思考,这时教师就要及时地介入,给予适当的指导

    04-30
  • 益智区教育故事:遇到问题我能解决
    益智区教育故事:遇到问题我能解决

    这天区域活动,我看到小羽和凯文进入到了益智区,小羽拿起一块下棋板,凯文拿了两颗棋,发现没有骰子,就对小羽说:没有骰子,怎么办?小羽想了一会对他说:我也不知道啊看见我在看他们,于是走过来对我说:老师,这里的骰子不见了。我说:没有骰子也可以玩啊,自己想想看办法呢。他们两个人走过去坐下来在那里想,我看到他们想不出来,于是我走过去对他们说:有什么办法可以让你们两个人公平的进行游戏呢?突然,小羽叫起来:我们可以剪刀石头布来玩啊,赢的人前进一步。接着他们就开始剪刀石头布下棋啦。 我们班幼儿在遇到难解决的问题时,为了公

    05-31
  • 要想各种办法培养孩子的自控能力
    要想各种办法培养孩子的自控能力

    观察背景:幼儿由于兴奋、抑制发展的不平衡,随意注意也未发展,控制自己的能力很差。爱做小动作,上课时注意力不集中,稍不如意或跌倒了就会大声哭叫起来。自制力的养成对于孩子的将来有着极为重要的影响,所以要想各种办法培养孩子的自制力。 观察对象:季钰昌 观察时间:1月 观察地点:午睡室内、教室内 观察实录一: 今天的色彩活动区内容是用橡皮泥捏各种雪娃娃,季钰昌小朋友今天选了色彩区,活动一开始就取出了自己的橡皮泥开始捏了起来,没捏一会儿就匆匆匆地跑到我这里大喊到:杨老师,我橡皮泥的盖子不见了,是xxx拿的。我没有在

    06-11
  • 记一次《我和空气做游戏》区域游戏中巧手坊的一幕
    记一次《我和空气做游戏》区域游戏中巧手坊的一幕

    观察要点:在制作过程中孩子们能否通过自己的观察,尝试根据图示制作风车;遇到困难时孩子们会采取什么样的方式方法解决问题;在制作结束之后能否向同伴大胆自信的介绍自己的风车并主动帮助有困难的同伴。活动背景:进入中班下学期之后我们发现部分孩子的动手能力还是较差,有的孩子的注意力容易分散。针对我们发现的问题我和搭班老师商量之后决定在区域游戏中增加一个班级特色游戏纸工。 根据主题的不同我们适时的更换不同的折纸范例

    10-03
  • 引导幼儿自己观察发现和调整
    引导幼儿自己观察发现和调整

    越越很喜欢小动物,对关于动物的事情都很感兴趣。今天巧手坊里请大家一起用橡皮泥捏小动物。我们一起欣赏了许多用橡皮泥捏的小动物,越越最后决定捏一只小蜗牛。他很细心地将橡皮泥捏一捏、搓一搓,绕一绕变成了小蜗牛的壳,然后就将牙签掰下两小段插在了蜗牛壳上。最后搓了个细细长长的身体贴在蜗牛壳上。他高兴地叫起来:老师,我的小蜗牛、我的小蜗牛。我看了以后笑了起来:小蜗牛今天一定看不清东西了,因为它长错地方了。那长哪

    12-08