《午餐活动中幼儿良好行为习惯的养成》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的：观察陉陉在午餐活动中的行为，以采取相应的方法纠正陉陉的不良行为，帮助他养成良好的卫生习惯。观察实录：
午餐活动开始了，今天幼儿的午餐菜式是山药、胡萝卜炒虾仁，孩子们安静地用着午餐。这时，琪琪叫了起来：“老师，陉陉把胡萝卜都扔在桌上了。”我走过去一看，只见陉陉的桌面上扔了一堆的胡萝卜，我问陉陉：“为什么不吃胡萝卜？”他没有说话，而是把嘴里吃到的胡萝卜也吐在了桌上。我见了火冒三丈：“为什么把胡萝卜吐在桌子上？”陉陉见我生气了，小声地说：“我不喜欢吃胡萝卜。”“不喜欢吃就可以扔在桌上吗？”其他幼儿纷纷说：“不能。”陉陉却理直气壮地说：“我在家里也是扔在桌子上的……”
分析：
听了陉陉的话，我与他妈妈进行了沟通，了解他在家里的用餐习惯。知道陉陉在家里很任性，做事我行我素，吃饭时挑食现象严重，常常把不喜欢吃的菜到处乱扔，妈妈说过几次后他不听，也就听之任之了。因此，在幼儿园里陉陉做事很随意，行为也是特立独行，老师的话根本听不进去，自我控制能力薄弱，这是家长的溺爱行为所造成的。
建议与措施：
⒈在今后的用餐活动中，注意观察孩子的行为表现，发现不良行为及时给予纠正。
⒉每次用餐前向孩子介绍菜的名称和营养价值，帮助孩子了解我们的身体需要不同的营养。并通过讲故事等方式，帮助孩子了解挑食行为的危害，促使幼儿自愿改正挑食行为。
⒊与家长沟通交流，帮助家长认识到孩子行为将形成的危害，与家长达成教育共识，共同帮助孩子改掉挑食的行为，养成良好的用餐习惯和卫生习惯。
