《主题活动“有趣的昆虫”观察记录》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿活动情况记录：户外活动中，欣怡开心地对我说：“老师，我看到一只七星瓢虫啦！”她领我走到一棵树旁，我一看，是一只十一星瓢虫，我说：“你怎么知道它是七星瓢虫的？”欣怡说：“我看它背上有七个点点啊。”我说：“那你再数一数。”欣怡又仔仔细细地数了一下，说：“好像不是七星瓢虫了。”旁边的靓靓说：“它背上有十一个点点。”我说：“那它是十一星瓢虫。”欣怡说：“老师，怎么会有十一星瓢虫啊。”我说：“瓢虫分很多中的，背上有几个点点，就是几星瓢虫。”根据这个方法，欣怡和其他的孩子们还找到了二星瓢虫和四星瓢虫，整个户外活动中，孩子们都在兴致勃勃的观察各种瓢虫。行为分析：最近在开展主题活动“有趣的昆虫”，所以孩子们对昆虫有了一定的认识，并且兴趣浓厚。我们在各种活动中，认识的是七星瓢虫，就把孩子们的思维局限在所有的瓢虫都是七星瓢虫的格式里，所以欣怡看见了一只小瓢虫，第一反应就是这是七星瓢虫。我也及时向孩子们介绍了怎样去认识各种不同的瓢虫的方法。引导孩子们去仔细观察小小的瓢虫。
教师的手续支持：1.在户外活动结束后，我请欣怡和其他几个孩子把今天的发现向班级的孩子们介绍，从而了解认识瓢虫的方法。
2.孩子们对瓢虫很感兴趣，可以围绕瓢虫再开展一些简单的活动或者谈话，例如为什么瓢虫身上的点点数量都不同？背上点点数量不同的瓢虫有什么分别吗？哪些瓢虫是益虫？哪些是害虫等。更深一步的了解瓢虫。
