《小班学习故事：混乱的娃娃家》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：今天，文文来到了黄色娃娃家，他看见夕夕拿了一筐的菜，于是就从他手里去抢，夕夕说：“这是我的。”文文一边说“给我、给我”一边用力在抢，夕夕“哇”的哭了。接着文文把抢来的一筐菜放在煤气灶上，从里面抓了一把菜扔进锅里，旁边的清清看见了，也走过来抓了一把菜扔到里面，两个一起笑着扔啊扔，一会儿框里的菜就全没了。这时文文拿起了旁边的勺子去舀掉在煤气灶上的半个苹果，他舀了几次都没有舀到，于是用左手拿了起来放进勺子里，然后两只手抓着勺子，小心翼翼的把勺子移到盘子旁，又用手把半个苹果从勺子里拿出来放进盘子里。他又走到锅子旁，他从锅子里拿出了两半橙子把它们拼在一起，然后又拿了一把小刀，把橙子放在煤气灶上用小刀切橙子，“啪”切开了，橙子掉到了地上。行为分析：小班幼儿刚离开家庭不久，思想上多是以自我为中心，他们不愿意与人分享他的一切，语言表达能力较弱，因此常常会出现争抢的行为。
同时幼儿缺乏生活经验的、角色意识淡薄，因此在角色游戏中，只是简单的摆弄玩具，文文在游戏中看到橙子玩具时，就专注于玩切菜游戏，不再注意锅里的菜，整个游戏内容也相对简单。小班幼儿的生活技能比较薄弱，当文文没舀起苹果时，他直接用手来操作，但是文文对于工具的使用还是比较熟练，在家对于盛菜的经验还是比较丰富
支持策略：利用一些绘本故事，引导幼儿学会与他人分享玩具。在日常生活中，对于“争抢”事件及时处理，表扬会分享的幼儿。
丰富幼儿的生活经验，鼓励家长在家，引导孩子多观察爸爸妈妈、爷爷奶奶在家都干些什么，并组织讨论活动把她们看到的说出来。
在生活区投放一些喂宝宝、叠衣服等活动，提高幼儿的生活技能。
