《真正走进孩子的心中，搭建起沟通的桥梁》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
崭新的一个学期开始了，孩子们的情绪也慢慢地稳定了下来，进入正常常规。孩子们喜欢的区域活动也有条不紊的进行着。今天在建构区里投放了新的材料玉米棒和松果，孩子们看到后都非常的兴奋，许多小朋友纷纷选择了建构区，所以今天的建构区里显得格外的热闹，孩子们三五一帮搭建起房子和高楼。内向的彤彤小朋友今天来的有点晚，她来到建构区东瞅瞅细看看，这时，孩子们正热火朝天的搭建着，彤彤显得束手无策的站着看着其他小朋友，一脸的无奈。我连忙走过去对彤彤说：“彤彤，去找朋友一起玩。”彤彤好像没听到我的话似的，依然站在原地。“彤彤，你喜欢搭建什么？”我笑着摸着彤彤的头说。我拉着彤彤的手来到了自由拼搭的地方，“彤彤，，你想搭建什么呀？”我说。彤彤嘴角露出了一丝微笑，小声地说：“我想搭建大索道。”说着彤彤开始了她的搭建工程，我远远的看着她自己一个人慢慢搭建着，没有邀请其他小朋友参与。
我走到彤彤身边说：“彤彤我们可以一起玩吗?”t彤彤使劲的点了点头.。“彤彤这里再放一个玉米棒吗？”“杨老师这里可以放个松果”“这呢。。。。。。”彤彤这时开始有点放开了，搭建的动作明显加快。我故意对身边的孙嘉泽说：“嘉泽，可以帮老师拿个松果吗？”聪明的嘉泽听到后大声地说：“杨老师，你和彤彤在搭建什么呀？”还没等我回答，彤彤兴奋地说：“孙嘉泽，我们在搭建大索道，快帮我拿两个玉米棒把这里加固一下，可以吗？”“当然可以，是这里吗？”边说边搭了起来。“滕艺轩、毛一宁快来看呀，彤彤在搭什么呀/?”嘉泽的这一句话把其他小朋友都给吸引了过来。这时的彤彤就像换了一个孩子似的，“一宁你把这里放两个松果”“帅帅你在这再放一个玉米棒”。彤彤就像一个设计师一样指挥着大家的搭建。
现在的我变成了一个旁观者，随之默默退出了彤彤的设计活动。当我再回来看他们的时候，呈现在我眼前的是一条长长的大索道，好不壮观，心里满满的欣慰。
通过这件事，让我有了一点点的成就感。知道对于这些内向，不愿主动与其他小朋友交往的孩子，要从日常生活中的点点滴滴中，多一份耐心，多一份关注。
