《“七巧”拼搭游戏》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
淄博市高青县实验幼儿园 杨嫔嫔,注意:区域游戏开始了,淇淇和旭旭选择在益智区玩七巧板。两个人各自选了一幅有内线图案模板,卞俊淇小朋友拿到了一个蛋糕的图案,他进行了第一次尝试,他在正方形框子里摆放了两个大三角形,接着又在大三角形的上面放了一个正方形,然后又把一个三角形放在最上面,结果放不进去。他又开始第二次尝试,他把三角形换了一个方向,结果还是不行。卞俊淇嘟囔着:“这个怎么摆啊?我的怎么摆不进去呢?”在旁边的孟家旭对他说:“要不,我们一起来摆把!” 于是他们开始了第三次尝试。他们把所有的木块全都拿出来,这次他们决定从蜡烛开始往下摆,孟家旭拿到了一个平行四边形摆放在蜡烛的位置,卞俊淇说:“终于找到了!你可真厉害!”只见他们很快的就把蛋糕拼好了。识别:
《纲要》中指出:“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物”。神奇的七巧板、千变万化的七巧板,可以拼摆出许多图案,非常深受孩子们的喜爱。通过不断的摆弄、操作、尝试,拼搭出自己想象的事物;通过一次又一次的尝试,到成功,在他们的眼神里,让我感受到了,体验到了成功的喜悦,在这个过程中培养了幼儿的合作能力,提高了幼儿的动手能力,
回应:
有趣的七巧板,孩子们百玩不厌,它能活跃孩子们的形象思维,启发孩子智慧,促进创造力的发展。在以后的活动中,我们会投入更多的七巧板,引导幼儿通过自己的操作,设计出各种不同的造型,在探索和实践中发现七巧板的各种不同的玩法,这种游戏的方式,孩子们不受任何约束,按自己的想象进行造型,拓展了孩子想象空间,也充分发挥幼儿的想象力。