《喜欢独处幼儿个案追踪观察记录》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察教师：王惠观察班级：贝贝二班观，幼儿姓名孙琳卓性别男年龄4周岁观察背景
孙琳卓小朋友是我们班个子最高的小朋友，但是各方面能力却是比较弱，从开学到现在每天早晨都是哭着进教室，在不合他意时偶尔还会大喊大叫，在平时活动中不喜欢和其他小朋友一起交流玩耍，总是喜欢独处。
观察实录
镜头一：区域活动时间，其他小朋友都在进行区域活动，卓卓也在开心的玩着，这时候，卓卓站起来要尿尿，但是前面有个椅子挡住了他的出路，他不去告诉小朋友，而是自己站在那里开始跳，着急的转圈，开始大喊大叫。
镜头二：卓卓没有表达想法，站在原地尿裤子了，带着卓卓去换裤子，卓卓脱不下来，开始大喊，我不要了，扔了这个，我帮助了卓卓脱掉了裤子，在穿袜子的时候，卓卓穿了一只没有耐心，边大喊我不穿了，随手就把袜子扔到了箱子里面，生气的出去了。
分析及措施
分析：
1.最近的这段时间，卓卓与人相处上有了一定的进步，在和其他小朋友进行桌面玩具的时候能和其他孩子说话，但是不能出现的是其他孩子不能违背他的想法。
2.卓卓的家庭教育，包办性太强，家中能帮的就不让孩子动手，孩子还没等说就已经帮忙了，遇到问题就顺着孩子，导致孩子遇到问题就哭闹解决。
措施：
1.在和家长多沟通交流的时候让他们意识到家庭教育的重要性，孩子的行为习惯与家庭的影响占有很大的关系，孩子的沟通意识出现了问题，在遇到问题的时候先选择回避与发泄，需要一步一步的告诉他解决问题的办法，让他遇到问题不着急，先稳定下情绪后再进行下一步。
2.给他一定的绘本故事，通过故事的形式，让卓卓知道并不只有发脾气才能解决问题，从最基本的生活能力开始锻炼，让孩子有一定的自我服务意识。
效果及反思
家长的沟通与交流，让家长意识到问题的严重性与家园配合的重要性，孩子的问题不能过于着急，要寻找出原因，给孩子一定的方法，给孩子足够的耐心，在孩子遇到问题释放情绪的时候，我们要先去接纳他的情绪，感受他的内心，随后通过各种各样的形式方法去帮助孩子，让卓卓逐步的适应集体生活。
