《下午户外随笔：可爱的鸭子》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小朋友们经常去游乐场玩耍，很少接触小动物，今天在幼儿园小朋友们看到了鸭子，他们开始学着鸭子嘎嘎的叫，每个人用心的观察着，记录从这一刻开始了。今天下午户外小朋友们都很开心，我说：我们一起去看看小鸭子吧，他们高兴地朝着小鸭的方向走去，陆陆续续的来了好多小伙伴。
远夷小朋友开始朝着鸭子的方向走来，他在和小鸭对话，说：小鸭子你好呀！嘴里还不停说：嘎嘎嘎，这时欣怡小朋友走过来，站在在她的旁边，不一会儿，永粟小朋友走过来站在鸭舍的旁边，他们在说：鸭子你吃饭了吗？你会游泳吗？他们在开心的讨论着过了一会，又来了好几位小朋友说：他们都来和三只鸭子打招呼。还开始学习小鸭子走路，翘着尾巴，左右摇摆。这时鸭子在陆地上走来走去，突然，三只鸭子陆陆续续的都跳进了属于它们的泳池，游了一会，就上岸了，鸭子们抖抖身上的水，小朋友们看得目瞪口呆，都说：鸭子会游泳啊，它们太厉害了。看着孩子们开心的笑脸，期待下周还要一起来看小鸭子。
幼儿分析：
让孩子们自由尝试解决问题。对于小班孩子来说，这是第四次去户外自由选择游戏，他们不约而同的一起走到鸭舍里，其中，远夷和欣怡一起学鸭子嘎嘎嘎地叫，体现出孩子们很有爱心，喜欢小动物，同时也付有丰富的想象力，用心去观察，用心去了解鸭子的日常活动。
教师分析：
在这个游戏中，尊重了幼儿游戏的年龄特征。让幼儿感受到交往的快乐，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，渗透了语言、社会等领域的教育内容，很好地体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”“寓教育于生活、游戏之中”的精神。
在户外自主游戏中，让幼儿拥有游戏的自主权、成为游戏的主人、体验游戏的快乐，才能保证游戏的本性——自由和快乐，才能更有效地促进幼儿的学习和发展。通过这次观察让我有了新的认知：幼儿发展时期，让幼儿去体验更多锻炼他们在社交方面的场景，让他们在以后的学习生活中更加快乐，事实证明,孩子的能力往往超出我们的预测。童年需要游戏，在户外这个开放、广阔的领域里，让他们开心的玩耍吧。
