户外区域游戏观察实录:涂涂画画可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小伙伴们也都画的差不多了,念彤看到后开心的跳了起来,很喜欢她们自己画的涂鸦墙。这时念彤拿起画笔在墙上画起了圈圈,画完了之后又在中间画了一根棍,原来她画的是一根棒棒糖!幼儿分析:
游戏活动是幼儿获取知识和经验的主要途径,尤其是涂鸦区是幼儿通过画笔、颜料,用思维、想象和动手操作,创造性地反应周围生活的游戏,不仅能丰富幼儿的感知经验和主观体验,更重要的是能使幼儿在游戏氛围中乐于绘画,并学会组织与合作,体验成功带来的喜悦。在涂鸦过程中,四个小伙伴一开始是各画各的,后来通过观察和模仿以及对生活中已有事物的想象画出了自己想画的事物。
念彤是一个聪明的孩子,也具有一定的组织能力。她能想到将颜色涂在手上印在了墙面上,并且在发现小伙伴都在涂涂鸦墙的沿的时候能够号召小伙伴们一起将颜色涂完。
星瑞是一个善于观察的孩子,但也是一个专注力不集中的孩子。通过观察其他小朋友的动作并模仿小伙伴们将涂鸦墙的沿涂颜色,但在看到别的小朋友涂鸦让他感兴趣的时候,直接被吸引了过去。
心怡是一个执着的孩子,她一直有自己的目标,一直在画着自己想象中的油条。
教师分析:
每个幼儿都有自己的特点,他们有自主性、独立性。在本次幼儿自主涂鸦的游戏中,既发展了幼儿的模仿能力,也锻炼了幼儿的语言表达能力、合作能力、发现问题解决问题的能力。在涂鸦开始前,我们为孩子穿上了罩衣,使孩子懂得了颜料弄到衣服上会将衣服染色,不好清洗。心怡和念彤在涂鸦的过程中根据自己对生活中事物的理解模仿画出了油条和棒棒糖,体现了孩子们在游戏中能用简单的线条和色彩大体花车自己想象中的事物,涂鸦过程中小伙伴们之间相互合作促进了同伴之间的交往,提升了孩子的学习经验,并且能促进孩子对绘画的热爱和对艺术的表现创造能力。作者:董婷婷来源:烟台开发区大季家恒祥园