《美工区的教育观察》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
下午的区域活动时间，我的视线被美工区的小朋友吸引。美工区只有三位小女生。妙妙画的有彩虹、棒棒糖、小花还用黑色的蜡笔勾了边，我当时说：“妙妙，你的画面干净又漂亮，你去上美术班了吗？”妙妙说：“这是姑姑教她的。”她画的小花，很好，一看就是有人教的样子。她的画让我想起在培训的时候，有位老师说的：“你不要提供范画，不要去禁锢孩子的思维，不要一提画房子，大家画的房子都是上面三角形下面正方形。”我看到了禾禾画的画，第一反应是：“这画的是啥啊？乱七八糟的。”我没有把我心里的感受说出来，我问禾禾她画的是什么？禾禾说：“蓝色的和紫色的是海（海，禾禾涂了两个乱乱的圆圈）、绿色的是草坪（绿色的是小短线）、黑色的点点是小蝌蚪。”听了她的讲解，我表扬了她，我觉得她画的很生动，透过她的画能了解她眼中的世界。她大胆的创作就很棒
在看到两位小朋友的作品之后，我最直观的感受就是：不要以成年人的眼光去评判孩子、也不要用像不像去评价孩子的作品，多听一听孩子的创作意图，会有不一样的惊喜。在指导孩子进行美术创作时，一定不要限制他的思维。
灿灿的作品就是用红色蜡笔在白纸的左上角画了一个三角形。我问她画的是什么？她刚开始说的是不知道，经过询问之后她告诉我是三角形。另外两个小朋友已经画完了，她几乎就没动彩笔，我就说灿灿，你怎么不画呢？灿灿说我不会画。我问灿灿：“你想画什么”“画小花，可是我不会画。”“你想一下你见到的小花都是什么样子的？”“我不知道，就是妙妙画的那种一瓣一瓣的”我就说“妙妙画的小花是很漂亮，但还有一些花和它长得不一样。”我在手机上找了一些真实的花的图片，让灿灿看，有菊花、郁金香、牡丹我告诉她：花是不一样的，小朋友的作品也可以是不同的。欣赏完图片，说不会画花的灿灿开始画了，虽然动笔之前，还是看了妙妙的作品，但最后画的和妙妙的不一样。画完之后，我说“灿灿画的太好了，观察老师手机上花的图片也很仔细，还画了黄色的花蕊，你可太棒了。”她很开心，我也很开心。
我观察到我在点评妙妙作品时，她很专注的听我和妙妙的对话，当我说到妙妙画的小花真漂亮时，她也在纸上画了一个圆。她肯定也想获得老师的赞扬。
作为老师，要肯定孩子，要告诉孩子她可以，慢慢的去引导，有些孩子可能会不自信、胆怯，老师要拉起她的手。因材施教不是理论知识，我们要让它落地，尊重孩子的差异性，用适合他们的方式耐心的去帮助他们成长。
