《一次“咬人”事件》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
菲菲刚来班里不久，她的玩伴不多，多数时间她和熟识的琛琛玩。可能还不太适应幼儿园的生活，所以每天早上来幼儿园的时候，有点不开心的样子。孩子们在表演音乐游戏，琛琛拉着菲菲的胳膊想和她一起玩，菲菲不理他也不说话，琛琛又拉着住了她的手，菲菲可能烦了，咬了琛琛一口，琛琛大哭起来。我看看了琛琛，还好，没有受伤。我说：“菲菲，不能咬人。”菲菲理直气壮的说：“他拉我胳膊。”我说：“琛琛想和你玩，你要是不想和他玩就要告诉他。”菲菲哇的一声大哭起来，边哭边用手指着我说：“我要告诉我妈妈，你惹我生气了。”我说：“妈妈知道了也会批评你的，你做错了，做错事要改正。”菲菲好像更生气了，继续用手指指着我：“坏老师，你再批评我，我就不起来，我就使劲叫。”说完，坐在了地上，嘴里还大声地喊叫。我说：“如果你不起来就永远在地上吧，你想怎么叫都可以。”我不再理她，任她在那“发疯。”过了一会，菲菲大概没辙了，起来说：“老师，我不哭了。”我说：”你先去向琛琛道歉。”菲菲不说话，也不动。我说：“做错事情没关系，改了还是好孩子，琛琛是你的好朋友，你去向琛琛道歉。”她看着我，一动不动。我说：“做错事情要改，才是老师和小朋友喜欢的好孩子。”她这才走到琛琛那，说：“对不起。”琛琛说：“没关系。”这件事就算过去了。
孩子来自不同的家庭，每个孩子的性格也是不一样的，温和的、有个性的、任性的、强势的......，能看出菲菲是任性和强势的，也许家庭教育的原因吧。我没有因为菲菲是刚入园的孩子，就细声细语纵容她，我坚持我的观点，让她认识到自己错了，要对自己做的错事承担责任。
虽然我们是幼儿园老师，面对的是天真无邪的小孩子，但老师对孩子的爱，不是无论孩子做错什么事情，都要柔声细语的去教育，当柔声细语不起作用的时候，也可以改变一下教育方法，作为老师，因材施教至关重要。希望在以后的日子里，菲菲养成良好的习惯，在我们班健康快乐的成长。
博兴县湖滨镇中心幼儿园 齐希霞
