《教育随笔：小贴画》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域活动的时候，孩子们在自己喜欢的区域忙忙碌碌，我发现妞妞一个人好像在低着头看什么。我看到她的座位旁边，一地的纸。再走进一看，不得了了，妞妞周围的地面上、桌子上、椅子上全都是贴画。原来她把图画本全斯了，纸团成皱了扔在了地上，贴画贴在了地上、桌子上、椅子上。我说：“妞妞，图画本是用来画画的，你撕了就不能画画了。把地上的纸捡起来扔在垃圾桶里，把桌子、椅子上的贴画都撕下来去扔在垃圾桶里。”妞妞啃着手指，歪着头看着我，一动没动。我把她的手拉出来说：“妞妞，你看椅子上、桌子上贴着贴画，很乱，桌子、椅子很不高兴，你不撕下来它们就不和你做朋友了，快撕下来吧。”听我这样说，妞妞开始撕桌子上的贴画。一直看着她把桌椅上的贴画都撕下来、地上的废纸都捡起来，我才离开。
隔了两天，孩子们在聚精会神的画《美丽的蝴蝶》，高子絮喊我：“老师，你看妞妞。”我一看，和两天前一样，桌子上、椅子上都是贴画，崭新的图画本全撕光了，连皮面都团成了一团，扔了一地。和上次不同的是，妞妞的手上也贴了几张贴画。我让她把贴画都撕下来，把地上的纸捡干净扔到了垃圾桶里。
我认真地分析了妞妞出现这种状况的原因，觉得一方面是她的审美观的问题，可能她觉得贴画好看，所贴在了桌椅和手上，从图绘本上揭贴画的时候，由于她的手指不灵活，把本子撕坏了，她就把整个图绘本都团起来扔了。另一个很重要的原因，别的小朋友在区域活动中玩的游戏她的能力达不到，没有小朋友跟她合作，她一个人无所事事，所以就会自己找乐趣，就出现了以上的状况。
为了让扭扭有进步，我先和她的妈妈进行了交流，让她利用在家时间教育妞妞不乱扔垃圾，着重练习妞妞的动手操作能力，促进小肌肉的发展，比如涂色、剪纸、等。在班里区域活动的时候，我特别的给她提供各种结构玩具或者太空泥或者让她玩涂色游戏，让她有事情做。
慢慢的，三周时间过去了，妞妞没有再撕坏图绘本，也没有把贴画贴的到处都是。
妞妞是特殊的孩子，培养良好的行为习惯有很大的困难，不是一朝一夕就能完成的，需要家园携手，更需要我们的爱心，需要我们的耐心，由浅入深，不断调整目标，进行循序渐进的教育。“面向全体，因人施教”，只要我们老师寻找有针对性的教育策略，相信妞妞一定约越来越好。
