《了解幼儿是否理解“合作”的意识及建构结果》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察地点：建构区，观察人物：张越涵、赵语涵、王一彤、李晓宜、朱星宇，观察目的：了解幼儿是否理解“合作”的意识及建构结果如何观察过程：
游戏前，我把每个游戏区的要求都一一说明，伴随着音乐声，孩子们踩上点子开始了各自的游戏。建构区是利用雪花片合作搭建长城。
张越涵和朱星宇都是从箩筐里抓一些花片在自己面前，而赵语涵是全部选的蓝色。王一彤听到我说赵语涵选的是一种颜色，喊着说：“我们每人选一种颜色吧！”朱星宇也把自己的花片重新放回箩筐，选了黄色。张越涵这时也走过来，选了绿色。大家忙着用自己选的颜色花片拼出长长的条子。大约十分钟后，看到大家都拼出一米多长的“城墙”，我说：“你们拼的好长啊，如果一直拼就会拼出好多长城了，能不能变成一条最长的长城呢？”王一彤又建议道：“可以连接起来了！我们把它连起来吧！”顿时得到小伙伴们的支持。大家一起把自己拼的城墙拉过来，连成一个大大的圆。“老师，我们拼好了！”我走过去，表示欣赏，并建议说：“如果你们把长城装饰一下会更美，大家都来登长城就更热闹了！” 李晓宜说：“我会拼小花。”说着就开始坐下来拼。张越涵和朱星宇说：“我也会。”一起坐在李晓宜身边，看她怎么拼自己也怎么拼。王一彤说：“你们拼小花，我来拼个大太阳吧！”过了几分钟，他们把拼好的花花草草和太阳插在“城墙”上。王一彤拉着我的手让我过去看，解释给我听：“这是我的太老爷，他也登上了长城！你看，我还给他搭了一个拐杖呢，哈哈哈······”
分析与策略：
在游戏前我就提出要合作搭建长城。由于小朋友们对长城有了一定的了解，所以在搭建过程中知道可以做什么。通过观察可看出，有的小朋友是模仿同伴进行学习。如朱星宇，听到王一彤说赵语涵是选的一种颜色就也学着选了黄色。但是如果我不提醒的话，小朋友们仍然是随意选择不同的颜色花片进行搭建。同样，小朋友们会一直搭建自己的长城，如果我不提醒，到游戏结束时必然拼出好多条长城。仍是王一彤小朋友建议大家“连起来”，这样就完成了合作。所以中班的小朋友还不是特别明确“合作”的意思。需要教师解释并引导。
1、利用游戏评价环节请全班小朋友欣赏今天建构区的幼儿合作搭建的长城，指出哪些地方值得我们学习。初步了解合作的意义。
2、表扬王一彤小朋友，会带领大家分工合作。也表扬其他小朋友一起合作才能搭建出特别长的长城。
3、表扬有想法的小朋友。会把长城装饰的更美。除了装饰上花草等，还可以拼出人物登上长城。
