《美工区学习故事：我来画小孔雀》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
芸芸和小铭等几个孩子今天来到了美工区里画画，她们自己想到了要来画孔雀，芸芸生出自己的小手在纸上一按，用水笔画了个手印，接着在手印上添画大拇指印上画上了孔雀的眼睛、嘴巴和头上的羽毛，在掌心上画了一个美丽的蝴蝶结，在手印下画了小脚，一只美丽的小孔雀就出现在小朋友们的眼前，吸引了身边的小朋友，来看着她画画。小铭有自己的想法，她画的孔雀就像一棵棵小树，她的画法就像是画树一样，先画个小树干，再在上面画树冠，在画些小树枝，最后树干是小孔雀的身体，树冠是小孔雀的尾巴，小树枝变成了小孔雀的羽毛，画出了和芸芸不同的美丽小孔雀。《指南》在艺术领域的指导中也谈到，中班孩子已具有初步的审美意识和审美能力，老师要在活动中积极引导孩子参与美术活动，并引导孩子在艺术活动中欣赏美，感受美，培养幼儿的审美能力，而应该忽略对孩子绘画技能方面的要求，让孩子发挥自己的个性去创造，表现她们的创意美。
老师后续的工作是支持孩子们的游戏活动，多提供有效的游戏材料。鼓励孩子积极参与美术创意活动，对她们的各种自主的创意表示肯定，鼓励他们大胆创新，培养孩子们表达创意的自信心。
娃娃家里的我们
凯凯和昊昊今天来到娃娃家里，一个当爸爸、一个当爷爷照顾起了自家的小宝，爸爸看到妈妈在为宝宝准备小点心也跟着一起做了起来，一边做一边看护着小宝，爷爷一边看着，用手挡着小宝，是怕宝宝摔下去吗？“你们这样照顾宝宝，宝宝会哭喽！”爷爷抱起了宝宝，爸爸继续做他的小点心，准备喂给宝宝。
孩子们的这些举动都是出于自己自发的游戏活动，对于照顾宝宝两个男孩还是缺乏一些经验的。《指南》在游戏指导中建议老师多引导孩子结合自己的生活经验，通过游戏展现出来。游戏中的孩子懂得照顾宝宝，知道宝宝饿了，要为宝宝做点心，能以角色的身份参与游戏活动，已经有了初步的角色意识和任务意识。但要做得更好，还要老师的引导和幼儿游戏经验的积累。老师后续工作支持孩子们的自主游戏，激发孩子们参与游戏的积极性，鼓励他们大胆想象，更好地展示角色身份，丰富孩子的游戏经验以及激发孩子同伴间的合作交流。
