《种植区观察记录之区分认识不同的植物》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察目标 :培养孩子如何对植物的生长进行观察从而认识不同的植物,观察对象 :朱桃熠等,年龄段/班 中6班,观察时间:2018年5月,观察者 :顾金英,观察记录 : 有一天,我带着孩子们在种植园里给黄瓜上攀爬棍,黄瓜旁边种植的是丝瓜、玉米和四季豆。我走到孩子身边,幼:“顾老师,我们在除草。”于是我指着丝瓜问到:“你们知道这是什么植物吗?”幼:“不知道。”我又指着玉米道:“这个呢?”幼:“不知道。”“是玉米”。有的孩子对种植园里的植物能认识,可还是有部分孩子对这些植物不认识。采取措施:
我们的种植园虽然种上了各种各样的植物,可是老师对孩子们的植物的生长及特征很少给予提示,可能因为幼儿园的地理位置就处在农村,觉得孩子们应该自己知道,可却忽略了孩子们为什么会知道?所以从开始种植植物开始,老师就要给孩子们抛出问题,让孩子自己带着老师的问题去进行有目的观察,如:我们在种植园里种植了黄瓜和四季豆,你们能区别他们吗?黄瓜的叶子是什么形状的,颜色呢?四季豆的叶子又是什么形状的,颜色呢?为什么黄瓜要上攀爬棍,搭棚?他和四季豆的叶子有什么不同?根有什么不同?他们开的花有什么不同,结的果实又是什么形状的,什么颜色的?他们的果实之间有什么区别呢?只有孩子自己带着问题去观察,才能更好的去发现植物的生长过程和特征,才能积累自己的经验。
获取成效:
把这些问题抛给孩子后,孩子在观察的过程中知道了不同植物的根、叶子、果实等是什么形状、什么颜色的,不同的植物间会相互的进行比较了,会相互的讨论了。有的孩子还会在观察中提出点其它问题来,让其他的孩子来思考,一起总结得出结论。