《中班学习故事：纸杯叠高乐》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
三个孩子开始收拾起木头积木来，把马路上的标记也都整齐地放回到柜面上。悠悠说：“老师，我们已经造好马路了，我们想玩一会儿纸杯游戏可以吗？”我说：“你们三个都想玩纸杯叠高吗？”昊昊和欣欣说：“是呀是呀，我们都想玩纸杯。”我同意了。悠悠和欣欣各自一边，在中间将纸杯一层一层往上叠，第六层的时候，悠悠说：“你要小心一点啊，越高会掉下来的。”欣欣说：“我轻轻的放。”欣欣小心地把手里的纸杯叠到高处。昊昊凑过来看，动作有点大，纸杯倒了。欣欣和悠悠叫起来：“你看，你太不小心了。”昊昊笑了。悠悠和欣欣也笑了，说：“那我们重新来吧，你这次要小心一点。”三个孩子在游戏中有了新的意图，并且对此达成共识，大胆对老师提出了自己的要求。他们能按照自己的想法进行建构活动，同伴之间相互配合。孩子们对于自己合作完成的作品很珍惜，表现出孩子对于自己的构建充满了自豪感和成就感，能够珍惜自己和同伴的劳动成果。但当昊昊无意损坏了纸杯墙时，两个孩子以乐观的心态接受了这样的结果，而且随即投入到修整活动中。从孩子的表现来看，在社会交往和情感领域，孩子们都达到了《指南》中4~5岁幼儿的发展水平，能大胆表达自己想法，能与同伴合作，对出现的困难愿意去承担和克服。
在下次游戏中，老师可以向幼儿展示网上的纸杯构建，开阔幼儿眼界，为幼儿积累更多经验。
