《观察悦悦与同伴分享阅读的情况》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：今天早上，悦悦高高兴兴地拿着几本书来到幼儿园，她走到我身边说：“老师，今天我带来了几本书，我想讲给大家听。”我说：“好啊，让大家听听你讲的故事。”于是，我让大家静下来，听悦悦讲故事。悦悦便拿起一本书，从头到尾地讲着图书。在这次的讲述中，我发现她的语句比较连贯，发音也比较清晰，还蛮有表情的，声音也比以前响亮，大家都听得很认真。
早操过后，我带着孩子们来到了后面的空地上玩耍嬉戏。做了一段时间游戏后，孩子们建议我再带他们去幼儿园的小小动物园去看看小动物。我答应了孩子们的要求。 来到了七彩动物园前，孩子们都迫不及待的打起招呼来：小动物们，你们好，我们又来看你们了。孩子们兴奋极了，趴在网外面看着里面的小动物，互相谈论着。看到了鹅，孩子们又情不自禁的背起了古诗咏鹅。大白鹅的毛怎么不是白的啦？慧慧奇怪的问着别的孩子。我们妈妈上次说过了，鹅身上的毛有的是白色的，也有的是灰色的。小语一本正经的说。快看，鸭子在吃菜。是呀，那边还有鸭子他们怎么不吃
今天的幼儿园里来了几个小巧手，小老师带着大家一起用彩色纸、糖果纸剪剪、贴贴、画画做小纸人，看小老师茗茗正在带着棋棋和其他几个孩子在做呢，她先在一张橙色纸上画了一个圆，剪下来在上面画出眼睛、鼻子、嘴，然后又剪了两个小圆贴在头上就像两个发球，再用彩色糖果纸剪一件小衣服，就是小女孩的身体了，再剪两条细细退贴在身体下面，连接上头，一个可爱的小女孩就成功啦。老师，看我的小人人。真漂亮！老师，我的呢？也很漂亮啊！你们做得都很棒！ 茗茗和棋棋都是喜欢画画的小朋友，在区域游戏的美工区里也常常看到他们的身影，剪剪贴贴画画，
等待的时间总是漫长而又煎熬，在孩子们一天天的失望中，第一只飞蛾给大家带来了新的惊喜：啊，蝴蝶！不是蝴蝶，是飞蛾！在大家自主讨论的过程中，大家知道了蚕宝宝变成了飞蛾。 ⒈飞蛾从哪来？ 那飞蛾从哪里来的呢？找了好久，终于，大家找到了一个蚕茧的头上有一个洞：原来是从这里出来的。恰巧有一只飞蛾刚破茧，于是，大家细心地观察了起来： 哇，它在动！ 是它的脚在动！ 它好像想爬！ 它出不来，卡住了！ 经过将近一个上午的爬、扑腾，蚕宝宝终于从茧里出来了。 ⒉飞蛾会飞吗？ 蚕宝宝变成了飞蛾，它会飞吗？所有的孩子都很关注这个问
几个孩子在一起造房子，用长条积木连接、叠高，用小块积木造屋顶，造了一片建筑群。馨馨用大卡车运来很多木材，铭铭说：你就放在那边吧。馨馨把木材搬下来，突然身体歪了一下，把搭好的房子压塌了一片。几个孩子都哎呀叫起来，随后沉默了。铭铭脸上有点失落，但还是没说什么，馨馨对着朋友们不好意思地笑着。铭铭说：我们重新来吧。我问他：你有信心造的比刚才更好吗？他说有信心。 从今天的游戏可以明显第看出孩子们之间的商讨合作。游戏时候，还出现用大卡车运送建材的情节。孩子们平时观察生活所积累的表象经验在模仿游戏中得到了再现
观察目的：通过上次与同伴共同阅读的体验，同伴的阅读行为是否影响到了杰杰，通过今天的观察活动，了解杰杰在阅读活动中的表现，以便采取相应的引导策略。 观察实录： 午餐过后，幼儿愉快地进入活动区活动了。杰杰来到阅读区，从书架中取了一本书看了起来，他翻到第一页看了看，嘴里不知说了些什么，然后又翻到第二页看看，嘴里咕哝着，然后一下翻到最后自言自语地说：看完了。接着又翻了几页后把书合上，放到书架中。接着又拿了另一本
案例背景：我们班的特色为粘贴，本周的活动为利用各种不织布的边角料和各种形状了粘贴五官并做装饰。事件：小朋友们都正在聚精会神的在提供的材料中选择自己想要的形状、图案。由于我们正在开展六个好宝贝的主题活动，所以小朋友对五官的大概位置都有经验。我发现诗诗在脸上已经拼贴好了各种五官，本来以为她会将自己的作品拿给我看。没想到，她低头看着自己的画想了一会，又找到了两个和五角星有点相近的形状贴在了眼睛的旁边。 这个
王超予 ]一、案例背景：东东，4岁，小班幼儿。东东的任性行为主要表现在性子非常执拗。刚来园的时候，中午午睡，不允许老师脱他的衣服。睡觉的时候一定要抱着小熊玩具。在平时的活动中他非常不愿意和其他小朋友进行分享，不管老师怎么说都不行。有一次妈妈送他放学，让他把书包的糖果分给小朋友，他也不愿意。除此之外，教学活动开展中他的执拗也非常的明显。比如画画，教师让大家图色，他总是把颜色图到框架外面，然后就把笔一扔再也
最近医院新增了一个中药房，孩子们对它都很感兴趣，都纷纷来到医院看病，冰冰是医院的主治医生，她看到刘杨捂着头过来，连忙问：你怎么了？刘杨说：我的头好疼阿！冰冰说：你先坐下，我来听一听。她拿出听诊器，按在刘杨胸口上，眉头一皱，聚精会神地听着，你在张开嘴巴。然后拿出体温表说：你量一量温度吧。刘杨把温度计夹在腋窝下，量了3秒，拿出来给了冰冰，冰冰一看急忙说：40度啊，刘杨，你发烧了。刘杨说：那怎么办。冰冰说：你