《书博馆学习故事:我带弟弟来看书》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天孩子们带上了小班的弟弟妹妹一起手拉手来到书博馆,淇淇拉着弟弟的手,一起挑选图书,她挑了一本书对弟弟说;“这本书好看的,我来讲给你听好吗?”弟弟点点头。淇淇拉着弟弟的手在垫子上坐了下来,她翻开图书,让弟弟拿好另一面,给弟弟讲起故事来。淇淇边讲边用手在书上指给弟弟看。璟璟也带了弟弟来,她和弟弟一起先挑了一本书说:“这个《小蝌蚪找妈妈》的故事你听过吗?”弟弟摇摇头说:“没有听过。”“那我来给你讲讲吧。”璟璟就给弟弟讲起了故事,讲完故事后,璟璟又拿来手偶对弟弟说:“姐姐今天给你表演手偶故事吧,看!就用这个!”璟璟一边戴上手偶一边跟弟弟说,弟弟说:“姐姐,我想听故事。”璟璟戴上手偶,开始讲述故事:“一天,小鸭子来到小河边,它碰上了小兔,”璟璟让弟弟也戴上手偶,于是,璟璟讲述故事,和弟弟一起演手偶。今天的游戏中,哥哥姐姐带着弟弟妹妹一起自由结伴看书,孩子们之间有了明显的合作意识,并且彼此会交流自己已有的经验。弟弟妹妹们也都能互动起来。《指南》中指出“表演的幼儿之间互相交往、沟通、合作,从而锻炼幼儿的交往能力”。幼儿在参与故事表演的过程中,记住故事中的语言,运用恰当的动作,富有创造性地表现符合角色性格特征的语调和表情,这些都有利于提高幼儿的语言表达能力。故事表演能锻炼同伴之间的交往能力,在故事表演中孩子们互相交往、互相沟通合作,大大提高了幼儿同伴之间的交往能力。
鼓励孩子通过阅读故事,了解故事内容,能和朋友一起感受阅读的快乐,并能较长时间地投入绘本阅读中,加强幼儿的阅读习惯的培养,要轻拿轻放,不损坏书本。