《角色游戏观察记录：在观察中不断了解幼儿》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察重点：能否结合生活经验开展游戏，并尽可能丰富游戏情节。今天小泽又要开游泳店了，在游戏开始前他们就进行了分工，小泽和小吉是救生员。睿睿和小玺是买卖票的。只见在游戏开始阶段他们四个人一起把一块大大的绿色窗帘布扑到了地上，然后小泽和小吉坐在布的傍边。睿睿没有去搬椅子就来回在布的边缘走来走去。我问他你是干什么的，睿睿回答说：“发现有人有危险然后去救人的人。”我说你是救生员吗？睿睿微笑着点头。过了一会小客人来了，他们直接把钱给了小泽。小泽拿到钱之后对他们说你看好了：“是这样游泳的！”小泽给客人做了几个示范。小客人就脱掉鞋子进去了。小客人躺在布上动来动去。突然小吉对小泽说：“他发生危险了，你快去救他。”于是小泽就脱掉鞋子也调到游泳池里了。他一把拉起发生危险的小客人，但是一个人拖不动于是他又喊了一些人来帮忙。只见他们抬起小客人就往医院的方向跑。到医院以后他们吧小客人人在地板上。医生说：“怎么回事呀！”边说边用听筒听，过了一会医生有在病人的身上按呀按。
上次已经玩过一次游泳馆的游戏，那次孩子们没有增设救生员。很多孩子们在里面游泳的时候都互相跌在对方的身上。这次孩子们在了解了游泳馆的一些知识之后他们根据需要增设了两名救生员。但是在游戏中不难看出孩子们没有按照分工的角色进行游戏，卖票的和救生员的角色身份比较重叠。
但是本次活动中孩子们利用自己的禁言丰富了游戏的情节。将溺水的人送到医院去救治。我们的小医生看见了还模仿电视剧中的样子给病人做心肺复苏、小病人在被泰德过程中、俺的过程中全程都紧闭双眼。非常投入。
教师后续的支持
角色游戏的素材来源于幼儿的生活，他们更具自己的生活经验开展游戏，丰富游戏情节。对于孩子们不熟悉的地方，教师可以通过视频、图片、同伴分享等方式让幼儿积累游戏经验。这样慢慢坚持相信孩子们的游戏内容、情节会越来越丰富的。
