《中班学习故事:生活区里绣花》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
冯宝宝今天来到了生活区里绣花,这次她绣的凯蒂猫是她自己选的,她喜欢凯蒂猫,就让我帮她画了一个凯蒂猫的图案,她先是选用了粉红色的线来绣凯蒂猫的裙子,这个粉色的线比较短,冯宝宝就一直需要换线,她就说:“好麻烦呀,怎么要一直换线,有没有什么好办法呢?”于是我就让她观察我绣的图案,她说:“你的正面是有线的,反面没有,我的正面反面都是有线的。”我接着说:“那你觉得哪一种绣花方法比较省线呢?”冯宝宝说是我的那种方法省线,于是她就看我是怎么绣的,观察了一分钟后她说:“我知道了,我绣的时候一直都是这边下去,那边上来,陆老师绣的时候是哪边下去就哪边下来。”于是,冯宝宝就尝试用我的方法来绣花,果然是节约了很多换线的时间。分析:冯宝宝绣花的经验已经是比较丰富了,所以当她遇到问题的时候,我并没有着急告诉他答案是什么,而是让她通过自己的观察比较去发现,而结果显示冯宝宝是有这个自我发现的能力的,而且她能够很快地去尝试用新的方法去绣花。
后续支持:
⒈那么后期可以提供一个绣花方法的步骤图,以便于所有的幼儿能了解绣花的方法。
⒉当孩子们的能力趋于成熟的时候,可以让他们自己来画图案绣花,当然需要教师提醒他们要将图案花的大一些,以便于绣。