《“冻冰花”引发的教育》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天上完公开课，答应孩子给他们做冻冰花，晚上悄悄地把他们做的冻冰花放到院子里，哈哈，今天早上起来一看，哇！整的冻住了，好兴奋！好期待啊！小班的孩子，早上来的比较晚，一个人呆在空荡荡的教室，等待他们的到来，等了好久，等来了班里第一位小朋友，“成睿，早上好！”，“高老师，早上好！”，“成睿，和老师一起玩冻冰花吧！”，说完，我们俩就玩了起来，我发现，孩子们的想象力就是比我们成人要丰富，他一会用杯子摆小花，因为杯子里的冻冰花使用各种的颜色做的，所以摆成小花特别的漂亮，他还一会摆成了大高楼，过了一会，安源来了，林浩也来了，他们三个好朋友玩得更开心，这时候，振豪也来了，振豪特别想玩成睿手里的绿色冻冰花，二话没说，接着就去抢，成睿肯定不愿意，使劲抱着，这时候，起了争执，谁也不让谁，我看到这里，发现这样下去，问题会更严重，让他们把手里的冻冰花放下，把他们俩叫到我身边，然后问他们：刚才发生了什么事情？这时候，成睿告诉我“高老师，振豪抢我的冻冰花”，我问振豪“是这样吗？”，振豪说“我就想玩那个绿色的冻冰花”我问他：“那你应该怎么跟成睿说呢”，“我可以玩一下你手里的冻冰花吗？”振豪说，“对啊！你应该先征求一下别人的意见啊！”，可是，抢小朋友手里的东西对吗？“不对”，那你应该对成睿说什么，“对不起”振豪说，那好，现在你在用礼貌的方式问一下成睿，看成睿让你玩吗？成睿答应了，我表扬成睿是一个懂得分享的好孩子，也告诉振豪，想玩别人的东西，要首先得到别人的允许才可以玩。
这时候，冻冰花慢慢的融化了，孩子们都跑到我跟前兴奋地说“高老师，高老师，看！冻冰花像不像溜溜球”，“像望远镜”、“像苹果……”，孩子们继续争论着。
通过这件事情让我看到，教师要给孩子常遭更多的游戏环境和生活环境，让孩子在玩耍中体验和别人交往的方式方法，同时，体验和别人互助合作以及互帮互助、和谐共处的方法，通过这些体验，让孩子学会换位思考，而不是以自我为中心，对他们将来走上社会，也会帮助很大。
