《老师就应该用一颗包容的心去等待孩子改正》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
又到了手工活动时间,这次我让孩子们用太空泥随意的创造作品,没有硬性规定主题让孩子们随意发挥。我试着问大家的意见,结果孩子们乐翻了,各自有各自的想法:书豪第一个举手说:“我家最近要换新房子,我想做一个五彩沙发”
紧接着梦飞站起来:“我想做一个冰激凌等到了夏天再吃”
一阵哄堂大笑后,小骏也站起来:“我想做花朵……”
没想到这个提议大家纷纷同意,开始讨论起来做什么样的最好看,用什么颜色、做什么形状,甚至做哪一种。讨论到最后,钊冰说:“我做一个花篮吧,可以把花都放进去”,这一句话她旁边的小朋友都开心的同意了,都说准备要做一朵最漂亮的花朵放进花篮里。
这段时间他们纷纷自由发挥,有商有量、分工明确,就这样,不一会儿很多意想不到的作品出现在展台上:佳蕊她们几个小姑娘凑在一起做了一个大大的生日蛋糕,围在一起唱生日歌,模仿过生日;书豪在同桌的帮助下做了一整套的沙发,还配了一个三角茶几,精致极了;钊冰这一组还真是独出心裁,做了一个漂亮的手提花篮。最后做花朵的孩子们纷纷把花朵放进了花篮里,有太阳花、月季、百合,五颜六色的真是美极了。这个时候几个孩子找到我:“老师老师,我们可不可以将作品带回家?”看到孩子们满脸的期待,我点头答应了。孩子们欢呼起来,纷纷到展台上拿自己的作品,小心翼翼的捧在手里,生怕弄坏了。我让孩子们把自己的作品都放在阳台上晾着,准备让他们带回家让爸爸妈妈分享自己的“杰作”。
可是放学时,钊冰把花篮放到了自己的衣帽柜里做值日生帮我摞椅子,可等她摞完椅子,却发现自己的“花篮”不见了,顿时急得不行。我连忙发动全班的孩子帮她找,可是怎么找也找不到,就在我们都没有头绪的时候,我发现书豪的表情很不自然,满脸通红,紧张的揪着衣角,立刻心里明白了,我走过去蹲下来轻轻的问他是不是他拿的,他一脸委屈的望着我默默地点了点头。原来是书豪淘气,把钊冰的作品藏起来了。我没跟其他小朋友说破,故意说:“呀!花篮可真淘气,藏起来了让我们找,真是个淘气包!对不对呀?”孩子们异口同声说:“对!”书豪的表情放松下来,他也积极地和别的孩子“找”起来,不一会儿,就听书豪大喊一声:“老师,我找到了!”看着书豪手中举着的“花篮”,我又故意说:“花篮呀花篮,你知不知道你藏起来钊冰有多着急呀,以后可不能这样淘气了!”孩子们哈哈大笑,书豪也跟着笑起来。第二天一早,书豪一来就趴在我耳边悄悄说:“老师对不起,昨天我把花篮藏起来 是我不对。”我一把抱住了他说:“没关系,知错能改就是好孩子,以后可不能这么淘气啦!”书豪用力点点头跑开了。
孩子们有时会有些恶作剧,但只要能知道错了,老师就应该用一颗包容的心去等待孩子改正,包容也是对孩子的一种爱。