《孩子的报告、活泼好动是孩子的天性》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
有一天，某某小朋友跑来给我说：“老师，谁谁谁碰到我这里了。”我赶忙问：“疼不疼。”他摇摇头。就这样类似的事情出现了好几次。我对这个孩子的小报告有点疲倦了。但是，有一次，他和一个小朋友争抢画笔的盖子，最后是另外一个小朋友送的画笔。可他却跑来对我说是另外两个人争抢画笔的盖子。我意识到了孩子在撒谎。我并没有拆穿他的谎言，但我当时也不知道如何处理，就冷处理了。我在思考这个孩子一直打小报告是什么原因。我发现了问题所在：这个孩子在班级里是比较活泼好动的孩子，在幼儿园的行为问题较其他幼儿较多。很多时候他和小朋友发生矛盾了，很多时候都是他的问题，而老师教育最多的也是他。而打小报告可以使成为事件的受害者，这样老师的教育对象就由他转向了另外的小朋友，从而使自己的心理得到小小的满足。
和孩子的家长沟通，孩子的父母说：“在家里，他总是和哥哥有个小摩擦，妈妈总是充当法官很多时候是批评哥哥。”看来孩子是找到了大人批评孩子的窍门。说谎也是想从这个过程中得到满足，也是掩盖自己的错误。
活泼好动是孩子的天性。但是动作的多少取决于活动的需要，不需要的动作太多就属于多动了。比如，听讲的时候不停的扣手，坐着的时候不停地动腿，画画的时候不停的动脚，站立的时候不停的扭动身体，集体活动的时候不听指挥到处乱跑，上课的时候爱插话、说话而不是举手发言……孩子的好动与多动是有区别的：
注意力方面。多动的普通孩子对自己感兴趣的事情能聚精会神，并讨厌别人干扰；而多动的孩子玩什么都心不在焉，并难以有始有终，无目的的动作多。
自控力方面。多动的普通孩子在陌生的环境里和成人的特别要求下能约束自己，而多动的孩子则无视环境、要求，坐不住，也静不下来。
冲动性方面。好动的孩子行为一般是有原因的、有目的的；而多动的孩子的行为则具有冲动性，缺乏目的性，让人难以理解。
生理方面。多动的孩子其胸部机能有障碍，所以不容易矫正治愈，而好动的孩子没有生理方面的障碍，多属于不良的行为习惯。
