《观察记录:《加油站的故事》》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察时间: 2021.4.27观察地点:建构区
观察对象:子涵、智博等
观察背景:
今天的区域活动我观察到建构区特别热闹,子涵几个小朋友分别用管子不一会儿的功夫就合作搭出了一个形状,他们虽然一起拼插, 但开始并不是目标一致的,只是各人在寻找合适的可以继续往外连接的管子插在上面。我说:“你们插的这是什么呀?好厉害的样子。”子涵说:“这是大炮。 ”智博说:“这是机器人。”各有各的说法。这时洋洋手里拿着两截有个弯道的白色管子,过来跟我说:“我这是枪, 可以给汽车加油的。”我说:“哦, 你这是加油枪,那你的枪是从哪里加油呢?”洋洋把“油枪”连接到几人搭建的一个管道上,说:“我从这里就可以加油了,这里有很多油。”子涵听见了说:“我们这里是加油站。”孩子们听了,都附和道:“对, 我们这是加油站。”然后就开始有孩子假装开着汽车,嘴里发出“嘟嘟”的声音开了过来让洋洋给他加油。
识别:
孩子们本来没有共同目的的在共同搭建,当我询问的时候,每个人有自己不同的或者还没想好的想法,当洋洋小朋友拿着加油枪介入的时候,孩子们有了共鸣,竟一致认可了加油站的想法,并马上扮演出了汽车来加油,由此可见,孩子们在已有生活经验的基础上会衍生出更丰富的游戏。
回应:
在幼儿区域活动时,要提供给足够的支持幼儿活动的材料。小班的孩子就需要给他们提供种类少、数量多的材料,例如本次事件中的管道玩具,深受孩子们的喜爱,在数量充足的情况下,孩子们会萌发、创造出更有新意的想法。教师在介入时,要注意方式方法,注意引导孩子而不是直接说该怎么做,引导孩子们去交流沟通,不仅可以支持游戏的发展也能促进孩子社会性的发展。生活经验也是很重要的,注意引导孩子多观察生活中的现象,并在游戏中加以表现。