《家园共育案例》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我班新来了一位小朋友叫瑜瑜。其他都很能干，就是吃饭特别得慢，每天总是吃到最后一个，别的小朋友都到室外玩了，可她还在慢吞吞地吃着。那天瑜瑜的妈妈跟我说：“老师，我跟她说好了，只要今天吃饭能超过一个小朋友，晚上我就带她到大润发去买东西。”我说：“好，中午吃饭的时候我会提醒她的。”吃午餐了，我就不停地鼓励瑜瑜，“加油，今天你吃得快一点妈妈晚上就会带你去大润发，多开心呀！”在我的鼓动下，瑜瑜的饭终于吃好了。真不容易，超过了5个小朋友，今天是她开学到现在吃得最快的一次。
她一吃完饭，我就给她鼓励“今天吃得挺快的，超过了5个小朋友，老师给你一朵金花作为奖励。晚上可以和爸爸、妈妈一起去大润发了。老师希望你明天吃得更快，超出更多的小朋友，好吗？”瑜瑜也特别高兴，爽快地答应了。
放学了，瑜瑜的爸爸来接瑜瑜回家里，我马上对她爸爸说：“今天吃饭瑜瑜超出了5个小朋友呢！晚上可以带他去大润发了。” 瑜瑜的爸爸听了后非常高兴。
第二天，我问瑜瑜：“昨天大润发去玩得开心吗？”“开心！爸爸、妈妈给我买了好多东西。”
瑜瑜吃饭的速度一天天地快了起来，昨天她超出了十几个小朋友，开家长会的时候，我跟她爸爸说：“这段时间瑜瑜吃饭进步了许多，不再是最后一名了。”
他爸爸说：“是呀，在家里这段时间吃饭的速度也快了很多，我们也感到非常地开心。也一直在鼓励她，奖励她。”
以上的例子告诉我们幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。我想这句话就是最好的答案，也就是“家园共育”。
