,在幼儿园养成习惯了,到了家里幼儿也会自觉的去做,这样对家长的教育减轻了负担,同时在家长的监督下,幼儿习惯的养成也就快了。
2、教师应多利用同伴榜样的作用
幼儿年龄小,好模仿。根据这一特点,教师要多利用同伴榜样的作用。例表扬某个幼儿吃饭乖,不挑食;表扬某个幼儿午睡乖,不吵闹;表扬某个幼儿上课乖,专心听。幼儿在同伴的影响下,也会自觉地以他人为榜样,产生竞争意识,改掉坏习惯,养成好习惯。
3、教师与家长应紧密联系
幼儿园家长工作的实施者是教师,教师应以多种形式多种渠道与家长保持紧密联系。把幼儿在园的表现及时告知家长,尤其是对于幼儿的一些不良习惯,要真诚的告诉家长,不要碍于情面,一个“好”字,让幼儿的坏习惯任其发展,教师应给家长做参谋,一起商量解决坏习惯的办法。只有这样
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,家长才会信任教师,教师的工作才能顺利进行,从而达到家园共育的目的。
家长和教师在家园共育中起着同等重要的作用,只有家园双方在目标一致的前提下相互补充,重视生活教育,才能相得益彰,最大程度地促进幼儿的发展。