《多维有效的家园合作策略交流发言稿》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大家都知道：家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。幼儿园与家庭犹如一车两轮，只有同心同向运转，才能共同促进幼儿发展。多年来，我园在有效家长工作方面采取了以下一些有效策略一、 加强学习 形成家园合作新理念。
思想是行动的先导。在日常工作中我们发现部分教师受狭隘教育观的影响，往往自以为是教育孩子的行家里手，把家长看成是单纯的受教育者，是幼儿园旨意的执行者，对家长工作存在认识上的偏差。针对这一现状，幼儿园积极组织教师静心学习新《纲要》，切实转变观念形成新的合作理念。同时，我们还通过读书节活动向大家推荐有关家长工作和沟通艺术等书籍，让教师通过学习提高与家长沟通的技巧和能力，以便更好地开展好家长工作。
二、 多维途径 增强家园合作密度。
幼儿园面对的家长由于年龄、职业、学历层次及所处环境的不同，他们的教育观念、教育方式自然就存在着差异，有些家长的观念和方式存在一定的问题。这就对教师开展家长工作增加了难度。于是，我们又从以下几个方面入手：
1、成立两级家委会。为了更好地发挥幼儿园、教师、家长的合力作用，幼儿园成立了园、班两级家委会，以便更好地发挥家长们的力量和作用，配合幼儿园工作、老师教学工作、家庭教育工作，共同为孩子们的成长营造一个更为健康、资源更加丰富的成长环境。2、办好家长学校。家长学校是幼儿园围绕保教问题，对幼儿家长进行有目的、有计划、有系统的系列教育活动，以提高家长的素质及育儿水平。每年的新生家长学校幼儿园都会根据家长需求和幼儿园实际精心选择一些授课内容，每年的新生家长学校幼儿园都会根据家长需求和幼儿园实际精心选择一些授课内容，例：有陈园长主讲的《良好习惯养成的重要性》和我主讲的《新课程背景下的家园合作》以及其他外请老师专家主讲的内容等。每月一次的家长学校授课活动，让家长们深刻地了解了新课程的教育理念，掌握了一些科学的教育方法，也明确了新课程背景下对家长的具体要求。同时，通过分享家长学校推荐的成功家长案例，提高了家庭教育水平。
3、创新家长会。我们幼儿园的家长会一般分年龄段进行，小班幼儿的家长会大多在刚开学时就召开，便于家长及时了解幼儿园的基本情况和孩子在园情况；同时也让家长知道自己在家园互动中应做好那些配合工作。中大班的家长会大多是每学期一次，形式和内容有老师根据本班情况自定。
4、精心创建家园栏。随着家长整体文化水平的提高，对幼儿园的关注、了解和期望越来越重视和迫切。幼儿园要求各班级在最方便家长阅读的地方，建立生动有趣的家园栏，教师们精心设计栏目背景和内容，设置一些“温馨提示”“请你参与”“我进步了”“主题活动介绍”“一周计划”“卫生与保健”“家长须知”等栏目。同时，根据季节的变化、教学活动的需要，孩子的表现及时向家长进行提示、介绍，传播一些教育理念，帮助家长了解幼儿园、班级近期工作。
5、建立互动的《家园联系手册》。家园联系手册便于老师和家长彼此了解幼
儿在园和在家的具体表现情况。教师家长每月填写一次，有老师对孩子的表扬与希望以及对家长的具体要求；也有家长对孩子在家表现的评价和对幼儿园工作的建议与感受。一本薄薄的家园联系手册将幼儿园家庭紧紧的联系在一起，发挥着不可估量的作用。
三、体验活动 增强家园合作力度。
1、观摩教师上课。现在部分家长从初中或高中或大学毕业后就再也没进过学校或其他教育机构。对幼儿园的教育仅仅停留在自己上幼儿园时的认识层面上，或通过其他途径对幼儿园的保教工作有些初略的了解，但对自己孩子在与同年龄孩子之间的相处和表现就了解甚少。于是，幼儿园通过开放日让家长走进教室，走进孩子们的课堂，给予家长更为鲜活、立体的感受、从多个角度了解幼儿园的课程。
2、家长助教活动。每学期的开放日我们都会安排从事各行各业工作的家长来园上课，让家长根据自己的爱好和特长，与教师共同商议并选择适宜的教学内容，通过角色转变实践和更新自己的教育理念，增进与教师之间的相互了解。一堂堂精彩的助教课让孩子、教师、家长开阔了视野，增长了知识。
3、参加亲子活动。幼儿园为家长开设了适合园内外活动的形式各异的亲子
活动，有东方绿洲一日游，华庄亲子游、九龙山爱家乡亲子游，在游览的过程中开展一些民间亲子游戏活动，让家长在轻松的氛围中学到一些与孩子互动的方法，增进彼此的亲密感，也增进了家长教师间的相互了解。
4、参与幼儿园特色创建活动。自从我园将民间游戏健康教育作为我园的特
色创建项目以来，结合民间游戏课题研究，幼儿园通过校讯通、家长学校、家长会等途径，发动家长收集创编改编民间游戏。然后将整理好的民间游戏分发给家长，让家长在空余时间和孩子一起玩民间游戏。同时，针对年轻家长不大会玩民间游戏这一现象，幼儿园以年级组为单位特邀请家长来园为家长们上课，传授一些比较适宜亲子互动的民间游戏玩法。每个班的两位老师精心准备好一个民间游戏，先让同年龄班学号均是前十名的家长先学，然后依次10名一组，形成一个新家长班，这样，每位家长可以在有限的时间内学到3—4个民间游戏的玩法。同时，在跨班的学习中与其他班的家长多了交流的机会。在活动中，家长们不但了解了幼儿园的特色活动，也在游戏中找到了童年的快乐，更在游戏中增进了对幼儿园的了解。三、 广开言路 让家长成为家园互动的合作者
由于教师和家长所处的位置和立场不同，所以，对事物的看法和要求也会不同。于是，幼儿园在教师节来临之际发动家长撰写《我心目中的好老师》征文活动，让老师们在节日期间收到了一份份意义深远而又特殊的节日礼物。从一篇篇文章中老师们读出了家长们溢于言表的感激和殷殷期盼，在赞扬和鞭策中更加明确了自己的努力方向。另外，还积极组织家长开展“教子有方”“好邻居”“优秀家庭教育案例”的撰写及交流活动。其次，通过评选《书香家庭》《读书之星》《孝心宝宝》等活动促进和带动家长工作，不断提升广大家长的育儿水平和能力，让家长真正成为家园互动的合作者。本学期共收到书香家庭申报41户，读书之星申报17位，“孝心宝宝”申请45名。
在多年的家园合作工作中，我们深刻感受到了只有家长与教师本着尊重、合作、支持的原则形成共同体，才能促进幼儿健康成长。在家园的共同努力下，家园之间已经形成了有效的沟通与合作，家长的教养模式也发生了变化。同时，我们也清醒地意识到：在领会新《纲要》精神的同时，我们还需不断深入研究，注重细节、创新途径和方法，将幼儿园家长工作做得更细致、更宽广、更完美。
2010、1、6
