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班主任要善于与家长沟通

栏目:幼儿家园共育
时间:2015-07-14 07:04:43

《班主任要善于与家长沟通》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

有人说:“二十一世纪是沟通的世纪”。且不论此话对错,沟通在教育中是非常重要的。多少孩子因为家长与教师缺少了沟通而失去了改正问题的机会!又有多少孩子因家长与教师的沟通不畅而不能成才!作为班主任,我们要掌握沟通艺术,讲究沟通策略,多与家长联系。

(一)沟通方式

1.家访。家访作为一种传统的联系方式,有着不可替代的作用。既可以让家长了解学生在学校各方面的表现和学校对学生的要求,又能使班主任了解学生在家里的表现及学生的家庭情况。在家访中与家长交流时,我们要注意:(1)对学生的正面鼓励为主,多肯定少指责。(2)尽量走进学生家中家访,减少打电话让学生到学校家访。这样更能让家长感受到平等、真诚,家中更愿意把心里话、真心话与班主任交流,双方意见更容易统一。(3)要做到主动家访。不要总是事发后或是家中询问后家访。如学生没来学校,主动取得联系,询问缘由;针对一阶段学习情况反馈的家访,学生取得进步后的家访;学生情绪发生波动等的家访。这样能防患于未然,达到事半功倍的效果。

2.电话、信息、QQ等网络信息沟通。现在是电话网络信息时代,电话,发信息,QQ、家校通等沟通更为便捷。但我们也要分析不同对象采取不同的联系方式。就学生的学习生活表现、存在问题、需要努力方向等于家长共同商议,寻找帮助学生成长的方式,要做到真诚以待,获得家长的认可,得到家长的配合。  

3.书信、家校联系册等书面沟通。有时无法与家长及时家访,面对面交流,或者直接与家长交流反而比较尴尬时,可以通信。

(二)沟通的语言与态度

班主任与家长沟通,要讲究语言的艺术。每个家长的文化水平、素质、教养不同,有修养的家长在交流时她就很希望老师指出学生的不足;也有“护短”的粗鲁的家长, 他们视自己的孩子为“掌上明珠”,就是老师也不得轻易去“碰”。孩子成绩不好不找孩子原因,只会挑老师毛病,给班主任工作带来很大的困难,这就要求我们班主任必须讲究语言的艺术。“沟通无限”,方法不拘一格,要深入浅出,将大道理说小。和家长沟通时老师的态度要诚恳,谦逊,温和,让家长知道班主任对学生怀有一片赤诚之心。为学生成长而忧,为学生进步而急,与家长谈话时坦诚相见,推心置腹,给人可近、可亲的感觉,这样孩子家长会敞开心扉,向你诉说心里话,才能赢得家长信赖。

(三)沟通的外延

我们有的班主任与家长的沟通往往比较随性,发现学生问题了,就打电话或请家长到校面谈,这样的沟通往往给家长“兴师问罪”之感,甚至有的家长会说:“我很怕接到老师的电话。”这些都需要我们引起反思。我想作为班主任,我们在与每位家长沟通前,都是要有所准备的,针对学生性格、生活、学习等各个方面优缺点,家庭状况等都要有充分的了解,自己沟通时想与家长达成的共识,有没有可以帮助学生的方法、建议等都要有所设想,这样与家长交流起来就会有的放矢,沟通往往会很通畅。而在沟通后,并不是事情已经解决,而更要求我们班主任关注学生点滴的变化,经常与家长联系,已便于让孩子在学校、家庭的合力下,朝着上次沟通时达成的共识而进步,这样家长才有动力、有信心更好地与班主任合作督促、影响孩子。
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