《家园共同以幼儿为本探讨育儿方法》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
家园合作已成为学前教育发展的一大趋势，受到学前教育理论者的极大重视和关注。家庭是幼儿成长的第一大教育资源，为贯彻《纲要》关于“应通过利用各种资源，有效的促进幼儿发展”的精神，我们根据幼儿的年龄特点和实际情况，充分利用家长资源，发挥家长参与管理的积极性，我们通过家访，家园栏，家长会，家长开放日等活动让家长接近幼儿园，积极参与管理。每天与家长的交流可以帮助我们了解家长的心声，在与家长谈话中，首先态度要热情，语言要委婉，一般来说先说说孩子一天中的优点，再说说不足之处，然后建议家长利用哪个方法尝试能否改进一下。在展示，交流，沟通中家长逐渐的进入了班级，从关心自己的孩子到关心班级里的孩子，相互探讨育儿方法，让幼儿得到更大的进步。在每一个有孩子的家庭，可以说都是“以孩子为本”的，作为幼儿园的管理者，更要切实贯彻落实《纲要》精神，将《纲要》中蕴涵的先进教育思想转化为办园的指导思想，树立“以儿童发展为本”的教育理念，科学规划办园目标。“以儿童发展为本”，这是一个符合终身教育理念的定位，一个符合社会发展需求的定位，一个符合幼儿长远的、可持续发展的定位。幼儿园应尽量在幼儿有限的“幼儿园”生活、学习期间，为其提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。有了这样的办园目标，幼儿园就会在加强幼儿的启蒙教育方面下大力气，那么，一旦幼儿走出“幼儿园”，步入小学阶段，甚至以后走向社会，都会因此受益，从而能迅速而自如地进入自己的各种新角色。从长期的实践经验来看，教师的“以儿童发展为本”的教育理念越坚定，对幼儿启蒙教育就会越重视，对幼儿的人生影响就会越深远，最终对幼儿的培养也就会越成功。
