《家长对学校办学满意度问卷调查的比较与分析》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
摘要:随着时代的不断进步，教育不断提高，家长对教育的期待越来越高，对学校教育的要求不断增长，与此同时，对学校的满意度也不断变化。家长对学校的满意度受哪几方面影响，家长对学校的满意度水平如何。为解决这些问题，我们特地对何桥小学６１０名家长进行学校满意度的问卷调查，结果显示：第一，家长对学校的满意度水平在各个方面有所不同。家长对学校环境设施方面的满意度水平适中；家长对师资水平方面的满意度水平适中；家长对日常管理方面的满意度水平较高；家长对课程结构方面的满意度水平较高。
第二，家长的自身文化水平不同程度地影响了其对学校的满意度。家长的自身教育方式影响着其对学校的满意程度，家长的认知水平不同程度地影响其对学校的满意度；家长对孩子的期待以及孩子在学校的表现影响家长对学校满意度，家长对孩子盲目信任及孩子变相对家长撒谎产生家长对学校的误解，以至于影响家长对学校的满意度；家长参与家校联合的程度影响其对学校的满意度。根据调査结果和正面教育理论，笔者提出提高自身建设，注重家校联合，提高家长素质，提高家长参与度与理解度的建议，以提高家长对学校的满意度，促进家校共同发展。
关键词：小学；家长对学校的满意度：影响因素：建议
（一）研究背景
一直以来，教育备受重视，一直被党和国家放在优先发展的战略位置。随着经济的发展社会的进步，国家对教育的投入越来越多，与此同时，由于生活水平的提高，家长对教育的期待和要求也不断变化，党的十七大报告就明确提出：要办好人民满意的教育。那么，如何办好人民满意的学校。这需要我们做深入的探索和研究。
经济发展，时代变迁，教育日新月异的变化，与之相应的，家长对学校的要求也在变化，满意度也不断变化。过去，学校是神圣的地方，教师是被家长尊敬的，在教学和管理上，家长是无限配合的。对于学校，家长是敬畏的，很少挑剔，很少有负面评价，大家既尊重教师，又配合教师，在教育上和教师和学校保持高度的一致性，对学校的满意度水平整体很高。而今天，随着生活水平的提高，个人受教育水平的提高，国内外各种思想文化传播，家长对孩子的教育期望值不断增长，开始不满足于传统教育模式，家长对孩子在学校中的教育开始指手画脚，不断的对学校教育进行干预，与学校的教育不一致，对学校的满意度相对降低。
对于学科教学，安全保障，他们会不断的提出意见，并不时提出批评，甚至于学校人事的任免，他们也进行干预并施加影响。更有甚者，对学校的教师进行辱骂，恐吓，造成十分不好的影响，同时也让学校十分难堪和被动。那么，为什么同样是同一所学校，有的家长可以对学校温柔以待，而有的家长对学校则怒目相视呢。这就涉及到满意度的问题。而家长在哪一些方面满意，又在哪一些方面不满意呢？综上，我们需要对家长对学校的满意度做个研究。
家长对学校的满意度程度如何，家长对学校的满意度体现在哪些方面，家长对学校的满意度受哪些因素的影响，为了获得答案，我们做了一次关于“何桥小学家长对学校满意度的调查分析”。
我们在我校两千多学生家长中，随机抽取六百多学生家长进行调查问卷，了解家长对学校的满意度。
（二）问卷调查
本问卷的施测对象是我校的学生家长，由于人数众多，情况复杂，而本地外出打工的家长人数众多，爷爷奶奶无法集中参加本抽测，所以，本次调查采用随机抽样的方式进行， 随机抽取每班１５到３０名家长进行问卷调查。具体操作是班主任教师将问卷发给学生，指导学生阅读说明，学生学会简单的施测方法，带回家给家长，进行明确作答后带回学校，交给老师。部分爷爷奶奶不会写字的由家长口述，孩子代笔填写。 完成问卷测试。
从问卷调查中可以看出，父母职业中，务工者居多，约占总人数50%小商小贩者居多，约占总人数30%，公职人员极少，百分之1%，余下为无业者。爷爷奶奶务农居多，约占总人数60%，小商小贩约百分之10%，退休职工百分之1%，余下无业。
学历中，父母本科的约0.9%,专科的百分之1.2%，高中的百分之30%，初中百分之50%，余下小学或以下。祖父母中高中3%，余下未读过书。
家庭情况一栏中，神能够活在普通家庭中的孩子占95%，4%父母离异，余下或双亲不在，或一方不在。
孩子的看护人中，父母共同看护的约57%，母亲看护的23%，余下则祖父母看护。
在对学校的满意程度上，38%的家长选择了非常满意，45%的家长选择比较满意，14%选择满意，3%为不满意。
在对学校的建设，安全方面，80%以上的家长表示满意，剩下则表示不满意。在教学上，86%的家长选择满意，剩下的表示不太满意，而在对学校管理及教师教学方面，家长的满意度约为88.5%。
在本次调查中我们也发现，受教育程度影响着家长对学校的满意水平，受教育程度高的家长对学校的建设管理有要求，会提出意见，但是同时也给予一定的理解和支持。虽然如此，这其中一部分本地的“地头人物”给予了学校一定的支持和理解，但是对于非本地的教师，他们也出现了排挤，蔑视，甚至是诽谤之类的行为。而这一现象在非“地头人物”中则不会出现，他们虽然受教育程度不高，但对教师和学校一视同仁，尊重有加。
有一个有意思的现象，对学校满意程度高的家长，不管是受教育水平高或低，不管在当地有没有“势力”，这些家长有一个共同点就是都经常和老师联系，学校的活动他们基本上从不缺席，对于学校的教育，孩子的表现，他们了解的非常清楚，以及在如何教育孩子方面，他们和学校保持着一致或接近。而这一现象则成了本次调研的突破口，我们似乎从这一现象中找到了提高家长满意度的方法－加强家校联合，增加家长的参与度，提高家长对学校的满意度。
（三）结论与建议
根据调查结果，针对本次研究的分析，我们得出以下结论：
１. 家长对学校的各个方面的满意程度是不一样的。
２. 家长对学校的建设，安全满意程度较高，对管理，师资满意程度适中。
３. 受教育水平影响着家长对学校的满意度。
４. 家长的个人素质影响着家长对学校的满意度，素质越低，例如“地头蛇”，对教师的攻击越强烈，看人下菜。
５. 家长对家校联合活动的参与度影响家长对学校的满意度。
针对本次调查结果，我们提出以下几点建议：
１. 加强学校自身建设，进一步提高安全指数，让家长放心。
２. 优化师资，加强代课教师培训再教育，建设高水平的教师队伍，减少家长的不满意度。
３. 加强教师的专业素养，尤其是班主任团队建设，增加教师以及班主任与家长的沟通，让家长充分参与到教育中来，让家长理解学校，降低误解，从而提高家长满意度。
４. 提高家长素质，经常开展家长课堂向家长灌输更好的教育理念。通过家长委员会以及家长学校，让家长委员会的优秀观念影响其他家长吗，进而使家长更加理解学校，提高他们对学校的满意度。
５. 提高家校联合活动的频率，只有家长充分参与到学校教育中来，他们才能更了解学校，更了解孩子，从而减少误会的产生，提高家长的满意度。
提高家长满意度任重而道远，愿家长与我们携手并进，为孩子们建设美好和谐校园！
